這是一套黑板背景的幼兒園入園家長(zhǎng)會(huì)PPT模板，共23頁(yè)；
PPT模板封面，使用了好好學(xué)習(xí)，天天向上貼紙，和黑板背景圖片。中間填寫幼兒園入園家長(zhǎng)會(huì)PPT標(biāo)題。界面風(fēng)格為卡通黑板風(fēng)。
PowerPoint模板內(nèi)容頁(yè)，由21張卡通動(dòng)態(tài)幻燈片圖表，搭配PPT文字排版組成。另外使用了黑色學(xué)士帽插圖、卡通小朋友插圖、金色太陽(yáng)插圖、鬧鐘插圖等裝飾。
幼兒園入園家長(zhǎng)會(huì)PPT目錄及內(nèi)容簡(jiǎn)介：
01、孩子入園初期回出現(xiàn)的不適應(yīng)
1、新入園幼兒情感不適應(yīng)的表現(xiàn)
哭鬧不止型:與親人分離的恐懼和對(duì)陌生環(huán)境的不安全一直伴隨著他,從早到晚哭鬧不止。
間歇哭鬧型:快樂(lè)的游戲或親密的伙伴會(huì)使這類幼兒暫時(shí)忘記對(duì)陌生環(huán)境的恐懼,但在游戲結(jié)束或在伙伴突然離開后會(huì)繼續(xù)哭鬧。
焦躁不安型:這類幼兒情緒極為不安,常為了一點(diǎn)兒小事情大鬧不止。甚至表現(xiàn)出現(xiàn)破壞性行為以表現(xiàn)自己對(duì)親人分離的不滿,發(fā)泄怨恨。
沉默孤僻型:這類幼兒多事內(nèi)向的孩子，以沉默表現(xiàn)出和親人分離的無(wú)奈,對(duì)周圍的環(huán)境或游戲不感興趣,獨(dú)立于群體之外,不合群。
驚醒:新入園幼)兒可能會(huì)出現(xiàn)夢(mèng)中驚醒的現(xiàn)象,主要是因?yàn)楹⒆舆M(jìn)入新的環(huán)境，身體、心理不適應(yīng)。家長(zhǎng)盡量給孩子心理.上的安慰,使幼兒有安全感,弓導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幼) L園的樂(lè)趣，幫助他們親近班里的老師和小朋友,對(duì)老師有信賴感。
階段性體質(zhì)敏感。由于新環(huán)境使孩子情緒波動(dòng)較大,加上哭鬧、緊張,體能消耗也較大，出現(xiàn)代謝紊亂，進(jìn)而在一定階段內(nèi)引|起體質(zhì)敏感、易生病。
憋尿和大便、尿褲子、尿床。尿和大便，特別是大便,一-般的孩子都會(huì)憋著，一直憋回家,他會(huì)緊張,因?yàn)樗@個(gè)是很隱私的事。由于老師掌握孩子的規(guī)律需要一定的時(shí)間,對(duì)于自立能力弱的孩子而言,來(lái)到一個(gè)新環(huán)境,有可能會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，只要家長(zhǎng)多帶上幾套換洗衣褲就行。
怕生。不愿意與老師和陌生的小朋友交往,抵抗交往，躲避，縮在角落或沒(méi)有人的地方。
強(qiáng)烈抵抗。表現(xiàn)為哭鬧打人、咬人、摔東西、搶玩具等。
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02、我們需要做的
自豪:我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我是個(gè)能干的孩子,所以我要上幼兒園啦!
向往:幼兒園里可以學(xué)到很多本領(lǐng),有很多小朋友一起玩，可開心啦!
熟悉:我知道我的幼兒園是什么樣子,我去玩兒過(guò),媽媽告訴過(guò)我。
安心:爸爸媽媽都很愛(ài)我,老師、阿姨也會(huì)喜歡我。
自理能力:獨(dú)立吃飯、自己大小便、學(xué)習(xí)穿脫衣服鞋襪。
行為習(xí)慣:按時(shí)作息、午睡、遵守規(guī)則、與人合作分享。
語(yǔ)言表達(dá):表達(dá)不適、表達(dá)需求、與人交往。
衣服、鞋襪等(寶寶們的私人物品請(qǐng)一定為其繡，上名字，以便查找)
拖鞋、玩具、圖書、動(dòng)畫片DVD等。
床上用品(繡上名字)
家長(zhǎng)可利用入園和離園時(shí)間,認(rèn)識(shí)本班的一個(gè)或者幾個(gè)小朋友，互相介紹后，鼓勵(lì)孩子在一起,手拉手,玩一玩。另外,老師也是孩子的新朋友。開學(xué)前幾天,家長(zhǎng)可利用離園時(shí)間和老師交談,老師會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)你的孩子,增強(qiáng)孩子上幼兒園的信心。
日常生活中注意培養(yǎng)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力。教孩子學(xué)會(huì)交往。
共同配合,共同教育。送完孩子后即可離去避免刺激孩子。
規(guī)律生活,合理穿衣,注意身體。
環(huán)境變化,幼兒接觸更多的人群,加之情緒上的緊張和焦慮,孩子身體上會(huì)產(chǎn)生不適，家長(zhǎng)需給幼兒合理穿衣,注意保證孩子夜晚足夠的睡眠時(shí)間。
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03、理解支持配合教師工作
寬容的家長(zhǎng)往往能造就出一個(gè)出色的教師。當(dāng)您能包容老師的某些小弱點(diǎn)而充分信任他時(shí),會(huì)促使他更有信心面對(duì)這份事業(yè)。每個(gè)家庭都有自己獨(dú)特的教育特色。家長(zhǎng)盡可能多抽時(shí)間和老師接觸,如實(shí)說(shuō)明孩子的情況,讓老師和您共同制定教育方案。
電話是我們最為常用的溝通方式,幼兒入園時(shí),請(qǐng)盡量詳細(xì)、全面的填寫電話號(hào)碼。如果您的電話有變動(dòng),請(qǐng)盡快通知我們最新的電話號(hào)碼。
班主任和班級(jí)教師:她們負(fù)責(zé)班內(nèi)幼兒的生活起居、教育教學(xué)、情緒情感等
園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)、教學(xué)主管:負(fù)責(zé)幼兒園的全面事務(wù)，您司以隨時(shí)與園行政取得聯(lián)系溝通
一般情況下 ,不要養(yǎng)成幼兒無(wú)故缺席、遲到等習(xí)慣,以免影響幼兒正常的學(xué)習(xí)和生活。如因病、因事不能來(lái)園的請(qǐng)主動(dòng)與本班教師請(qǐng)假。如幼)兒患傳染病病愈后需來(lái)園請(qǐng)?zhí)崆巴ㄖ處熞员阕骱孟鄳?yīng)的準(zhǔn)備工作。
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04、家園交流
園內(nèi)每周一公布班級(jí)周工作計(jì)劃安排表,利用“宣傳欄”�？麄骷医讨R(shí),教師通過(guò)家訪、個(gè)別談話、電話、書面聯(lián)系等方法,介紹教育活動(dòng)情況,通知活動(dòng)事項(xiàng)，與家長(zhǎng)建立進(jìn)一步的聯(lián)系。
園內(nèi)會(huì)通過(guò)多種形式豐富家園工作，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，舉行家長(zhǎng)半日觀摩活動(dòng),每周向家長(zhǎng)公布幼兒食譜，節(jié)日舉行大型文體活動(dòng)等。
家長(zhǎng)參加幼兒園活動(dòng):家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,我們希望家長(zhǎng)盡可能多的參與幼兒園活動(dòng)。
多與幼兒的溝通也是家園同步教育的關(guān)鍵。只有家長(zhǎng)與幼) L溝通好了, 幼兒才聽家長(zhǎng)的話家長(zhǎng)才能順利地完成需要配合老師的教育任務(wù)。
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本模板適合用于制作幼兒園入園家長(zhǎng)會(huì)PowerPoint。.PPTX格式；
