人教版四年級數(shù)學下冊《小數(shù)的性質》小數(shù)的意義和性質PPT精品課件下載，共15頁。
情境導入
在商店里，商品的標價經常寫成這樣：
問題：這里的2.50元和8.00元各表示多少錢呢？2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么關系呢？
2.50元表示2元5角0分，即2元5角。 2.50元=2.5元
8.00元表示8元0角0分，即8元。 8.00元=8元
探究新知
比較0.1米與0.10米和0.100米的大小。
0.1米 是 — 米，也就是1分米
0.10米 是10個 —— 米，也就是10厘米也就是100毫米
0.100米 是100個 1—00-0 米，
比較0.1米與0.10米和0.100米的大小.
0.1m=1dm
0.10m=10cm
1dm=10cm=100mm
0.1m=0.10m=0.100m
0.1=0.10=0.100
0.100m=100mm
比較0.3和0.30的大小。
問題：1. 在兩張正方形的紙上分別表示出0.3和0.30， 并比較它們的大小。
2. 反饋交流：說一說你有什么發(fā)現(xiàn)。
0.3＝ 0.30
從上面的例題，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
0.1＝0.10＝0.100
0.3＝0.30
小數(shù)的末尾添上“ 0”或去掉“ 0”,小數(shù)的大小不變。
應用小數(shù)的性質，可以根據(jù)需要改寫小數(shù)。
化簡下面的小數(shù)。
0.70=0.7 105.0900= 105.09
去掉小數(shù)末尾的0，就 小數(shù)里的其他0可是把小數(shù)化簡 以掉去嗎？
小結：去掉小數(shù)末尾的0，就可以把小數(shù)寫成簡單的形式，這個過程就是化簡小數(shù)。
以105.0900為例：
去掉小數(shù)部
105.0900 105.900 分中間的0
小數(shù)的大小發(fā)生了變化
化簡小數(shù)時：只能去掉小數(shù)末尾的“0”，其他數(shù)位上的“0 ”不能動。
不改變數(shù)的大小,把下面各數(shù)寫成三位小數(shù)。
0.200 4.080 3.000
一位小數(shù) 三位小數(shù) 末尾添上2個0
兩位小數(shù) 三位小數(shù) 末尾添上1個0
依據(jù)小數(shù)的性質，在已知小數(shù)的末尾添上”0”或去 掉“0”完成小數(shù)的改寫。
基礎練習
1. 化簡下面各數(shù)。
0.40 1.850 2.900 0.080 12.000
0.4 1.85 2.9 0.08 12
2. 不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)寫成三位小數(shù)。
0.9 30.04 5.4 8.18 14
0.900 30.040 5.400 8.180 14.000
3.填空。
(1)105的未尾添上三個“0”，這個數(shù)（變大了）。
(2)0.2和0.20的( 大小 )相同，(計數(shù)單位)不相同。
(3)0.4的末尾填上一個“0”，它的計數(shù)單位縮小到原來的1(--)。
變大了 (4)把0.02十分位上的0去掉，這個小數(shù)( )。
拓展練習
1.不改變數(shù)的大小，下面數(shù)中的哪些“0”可以去掉？哪些“0”不能去掉？把可以去掉的0畫掉。
3.90m 0.30元 500m 1.80元
0.70m 0.04元 600kg 20.20m
2.不改變數(shù)的大小，把下列各數(shù)改寫成三位小數(shù)。
5.12＝5.120 12＝12.000
0.1200＝0.120 1.1560＝1.156
數(shù)學閱讀
點錯的小數(shù)點
學習數(shù)學不僅解題思路要正確,具體解題過程也不能出錯,差之毫厘,往往失之千里。
美國芝加哥一個靠養(yǎng)老金生活的老太太,在醫(yī)院施行一次小手術后回家。兩星期后,她接到醫(yī)院寄來的一張帳單,款數(shù)是63440美元。她看到偌大的數(shù)字,不禁大驚失色,心臟病猝發(fā),倒地身亡。后來,有人向醫(yī)院一核對,原來是電腦把小數(shù)點的位置放錯了,實際上只需要付63.44美元。
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