北師大版四年級數(shù)學下冊《我說你搭》觀察物體PPT免費課件，共20頁。
教學目標
1.學習目標描述：經(jīng)歷搭圖形的過程，體會必須根據(jù)立體圖形的正面、上面和側面（左面或右面）的形狀特征，才能確定所搭立體圖形。結合搭立體圖形的活動，進一步體驗搭立體圖形某一面（如正面）的形狀，所搭的立體圖形是不唯一的。
2.學習內(nèi)容分析：本節(jié)課是在學生學習并掌握了“上下、前后、左右”位置關系的基礎上安排的。通過這部分內(nèi)容的教學，不但可以使學生學會從不同的角度觀察物體，而且又為以后學習有關幾何圖形的知識打下堅實的基礎。正確辨認正面、左面、上面觀察到的立體圖形的形狀。根據(jù)空間想象能力準確把指令轉化成立體圖形。依照《新課程標準》的要求，結合教材和學生的特點，經(jīng)歷搭立體圖形的操作過程，體會必須根據(jù)立體圖形的正面、上面和側面（左面或右面）的形狀特征，才能確定所搭的立體圖形。結合搭立體圖形的活動，進一步體驗搭立體圖形某一面(如正面)的形狀，所搭的立體圖形是不唯一的。
3.核心素養(yǎng)分析：在搭立體圖形和觀察立體圖形的活動中，逐步發(fā)展空間觀念以及觀察和操作能力。讓學生體驗數(shù)學和生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)同學之間合作的習慣。
新知導入
從正面、上面、左面看到的各是什么形狀?連一連。
從不同的方向觀察同一個立體圖形，看到的形狀可能不同。
不同的立體圖形，從同一個方向觀察，看到的形狀有可能相同。
只有同時知道從正面、上面和側面（左面或右面）看到的圖形才能確定所搭的立體圖形。
只依據(jù)立體圖形某一面的形狀，所搭的立體圖形是不唯一的。
課堂練習
猜一猜他們擺的各是哪一個。
（1）明明：橫著擺2個，最左邊的上面擺一個。
（2）齊齊：橫著擺2個，最左邊的后面擺一個。
（3）華華：橫著擺2個，最右邊的前面擺一個。
課堂總結
我會按照指令搭建立體圖形。
我還會按照圖形要求搭建。
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