部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》PPT免費(fèi)教學(xué)課件，共26頁(yè)。
導(dǎo)入新課
縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都是從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根溯源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。所以有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。
作者介紹
葉永烈（1940—），浙江溫州人。著名科普作家、傳記文學(xué)作家、報(bào)告文學(xué)家，是《十萬(wàn)個(gè)為什么》的主要作者，著有科幻故事《小靈通漫游未來(lái)》，影響較大。還著有《歷史選擇了毛澤東》《毛澤東和蔣介石》《星條旗下的中國(guó)人》《胡喬木傳》《馬思聰傳》等傳記。新版《小靈通漫游未來(lái)》于2002年12月獲第十三屆中國(guó)圖書獎(jiǎng)。2005年10月獲中國(guó)當(dāng)代優(yōu)秀傳記文學(xué)作家獎(jiǎng)。
自讀課文，自學(xué)生字詞。先把句子讀通順，再朗讀課文。
真理 領(lǐng)域 建樹 司空見慣 敏感
提取 明顯 無(wú)獨(dú)有偶 無(wú)聊 吻合不可思議
偶然 文獻(xiàn) 系統(tǒng) 整理 見微知著 靈感 機(jī)遇
誕生 疑問(wèn)追根求源 急匆匆 花圃
鹽酸 飛濺 石蕊 魏國(guó)無(wú)聊 搜集證據(jù) 蚯蚓 出版 階段 鍥而不舍
快速瀏覽課文，想一想作者的觀點(diǎn)是什么？
文章題目
中心論點(diǎn)
所選的三個(gè)事例能證明課文的主要觀點(diǎn)嗎？三個(gè)事例有什么共同的地方？
科學(xué)家能從細(xì)微的、常見的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)別人觀察不到的地方，在不斷發(fā)問(wèn)的過(guò)程中顯現(xiàn)他們善于思考的品質(zhì)，在不斷探索的過(guò)程中顯現(xiàn)他們追求真理的恒心與毅力。
作者為什么要列舉這三個(gè)事例？
三個(gè)事例雖然內(nèi)容不同，但事例與觀點(diǎn)是緊密相聯(lián)的。
在這一段話中“？”和“！”有什么含義呢？它們各指什么呢？
“？”的含義是：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷追問(wèn)。
“！”的含義是：通過(guò)探索，解決了疑問(wèn)，發(fā)現(xiàn)了真理。
這么多的事例說(shuō)明了什么？
這說(shuō)明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你見微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解決了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。
課堂小結(jié)
這個(gè)“？”和“！”凝結(jié)了科學(xué)家們多少難以名狀的情感��！如果你是波義耳，在抓住問(wèn)號(hào)不放并進(jìn)行反復(fù)的研究之后，制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙——石蕊試紙，你一定會(huì)贊同作者的觀點(diǎn)，一定會(huì)驕傲地對(duì)世人說(shuō)：“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后！”
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