部編版七年級(jí)語文下冊(cè)《木蘭詩》PPT教學(xué)課件(第2課時(shí))，共8頁。
1.“東市買駿馬……北市買長(zhǎng)鞭”這四句運(yùn)用了哪些修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？
這四句運(yùn)用了排比、互文的修辭手法，將木蘭到各處集市匆忙購(gòu)置戰(zhàn)馬、鞍具等的情景，具體生動(dòng)地描繪了出來，表現(xiàn)了木蘭準(zhǔn)備出征時(shí)的緊張急切、井然有序，也渲染了戰(zhàn)事的緊急。
2.木蘭一系列的舉動(dòng)“開”“坐”“脫”“著”“理”“帖”有怎樣的表達(dá)效果？
一連串的動(dòng)詞表現(xiàn)了木蘭回家后舒暢的心情，同時(shí)寫出了她柔情的一面——恢復(fù)女兒打扮后的喜悅和對(duì)美的追求。
本詩是如何運(yùn)用側(cè)面描寫來刻畫木蘭這一形象的？
詩中借助對(duì)他人（物）的描寫來塑造木蘭的形象，使人物形象更鮮明突出。“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”這兩句渲染了軍中悲壯、嚴(yán)肅的氣氛，用環(huán)境描寫烘托了木蘭勇敢堅(jiān)強(qiáng)的性格；“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)”，運(yùn)用夸張的修辭手法寫勛級(jí)之高、賞賜之多，從側(cè)面寫出木蘭戰(zhàn)斗之英勇與戰(zhàn)功之卓著；“出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎”，通過木蘭軍中同伴的“驚忙”“不知”，從側(cè)面表現(xiàn)了木蘭的機(jī)智謹(jǐn)慎。
特色總結(jié)
1.有詳有略，處理得當(dāng)。
詩歌對(duì)木蘭代父從軍的緣由、行前準(zhǔn)備、征途思親、凱旋辭官、家人團(tuán)聚的內(nèi)容寫得詳細(xì)；對(duì)多年的征戰(zhàn)生活則寫得簡(jiǎn)略。這樣處理詳略，更好地突出了人物形象。
2.妙用修辭，語言傳神。
詩中對(duì)偶、排比、互文等修辭手法的運(yùn)用，不但突出了木蘭的形象，而且使節(jié)奏明快，富于音樂美，同時(shí)也增強(qiáng)了詩歌的語勢(shì)。
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