部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我愛(ài)這土地》PPT精品免費(fèi)課件，共18頁(yè)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能熟讀并背誦詩(shī)歌，賞析詩(shī)歌中的意象，理解其象征意義
2.能理解詩(shī)歌的主題，評(píng)價(jià)作者在詩(shī)歌中表達(dá)的思想感情
曉常識(shí)
艾青，原名蔣海澄。
浙江金華人。
現(xiàn)代著名詩(shī)人。
《大堰河──我的保姆》
知背景
《我愛(ài)這土地》寫(xiě)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始后的1938年，當(dāng)時(shí)日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐、草菅人命，實(shí)行燒光、殺光、搶光的“三光”政策，妄圖摧毀中國(guó)人民的意志。中國(guó)人民奮起反抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。詩(shī)人在國(guó)土淪喪、民族危亡的關(guān)頭憤然寫(xiě)下了這首詩(shī)。
詩(shī)人對(duì)土地的感情是怎樣的？從哪里可看出？
由“愛(ài)”字可知道詩(shī)人對(duì)土地是一種熱愛(ài)和眷戀。
重點(diǎn)探究
1.“假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”；“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”，你是怎樣理解這兩句詩(shī)的？
這兩句詩(shī)充分表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀，為祖國(guó)獻(xiàn)身的愿望。生前和死后，形成了鮮明的對(duì)比，而在這強(qiáng)烈的對(duì)比和反差中，一以貫之的乃是“鳥(niǎo)”對(duì)土地執(zhí)著的愛(ài)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。這真是生于斯，歌于斯，葬于斯，至死不渝。
2.結(jié)合寫(xiě)作背景，準(zhǔn)確理解“土地”、“河流”、“風(fēng)”、“黎明”的象征意義。
“土地”象征繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國(guó)大地。
“河流”“風(fēng)”象征中國(guó)人民不屈不撓的反抗精神。
“黎明”象征充滿生機(jī)與希望的解放區(qū)。
3.鳥(niǎo)兒歌唱的內(nèi)容中，“土地”、“河流”、“風(fēng)”的前面分別有“暴風(fēng)雨所打擊的”、“悲憤的”、“激怒的”這些修飾語(yǔ)，其作用是什么？
這些修飾語(yǔ)限定語(yǔ)豐富了意象的內(nèi)涵 ，表明中華民族的祖國(guó)大地，在日本帝國(guó)主義的鐵蹄下正遭受苦難，中國(guó)人民正滿懷悲憤地進(jìn)行不屈不撓的斗爭(zhēng)。
4.本詩(shī)的抒情色彩濃烈，詩(shī)人為何將自己虛擬成一只鳥(niǎo)來(lái)達(dá)到這種抒情效果？
詩(shī)人以“假如我是一只鳥(niǎo)”虛擬，“歌唱”的是“鳥(niǎo)”同時(shí)也是“詩(shī)人”；“連羽毛也腐爛在土地里面”的是“鳥(niǎo)”，同時(shí)也是“詩(shī)人”為祖國(guó)獻(xiàn)身的愿望。
這種寓情于形象的描寫(xiě)，不僅有助于感情的抒發(fā)，也增強(qiáng)了詩(shī)歌的形象感，避免空吟無(wú)有依。
5.揭示全詩(shī)主旨的詩(shī)句是什么？談?wù)勀愕睦斫猓?/p>
“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”。
這兩句詩(shī)一問(wèn)一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，托出詩(shī)人那顆真摯熾熱的愛(ài)國(guó)之心，形象地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。
課堂總結(jié)
詩(shī)人以鳥(niǎo)的形象自喻，用飽含激情的詩(shī)句歌唱祖國(guó)，歌唱神圣的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，這種鳥(niǎo)兒對(duì)土地的癡情，表達(dá)出詩(shī)人愿為祖國(guó)奉獻(xiàn)一切的赤子衷情。
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