部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《莊子與惠子游于濠梁之上》PPT精品課件，共22頁(yè)。
讀出感悟
1.莊子和惠子圍繞什么話題展開(kāi)了辯論？他們的觀點(diǎn)和論據(jù)各是什么？
辯題：莊子是否知道“魚(yú)樂(lè)”。
莊子觀點(diǎn)：我知道“魚(yú)之樂(lè)”。
莊子論據(jù)一：你不是我，怎么知道我不知道魚(yú)的快樂(lè)。
莊子論據(jù)二：你說(shuō)“你從哪里知道魚(yú)之樂(lè)”時(shí)，說(shuō)明你已經(jīng)接受了觀點(diǎn)：我知道魚(yú)兒是快樂(lè)的。
惠子觀點(diǎn)：莊子不知道魚(yú)的快樂(lè)。
惠子論據(jù)：我不是你，不知道你；你不是魚(yú)，你也不知道魚(yú)之樂(lè)。
2.你認(rèn)為在濠粱之上的論辯，到底誰(shuí)贏了？
①?gòu)墓适卤旧韥?lái)看,莊子占了上風(fēng)。結(jié)尾處,在惠子巧妙地援引莊子的反駁建立起符合邏輯的推理后,莊子似乎應(yīng)該無(wú)言以對(duì)而就此認(rèn)輸,可是他卻又返回爭(zhēng)論的起始,借偷換概念而避重就輕地將惠子的發(fā)難化解了。此外,從故事講述者的角度出發(fā),莊子也是贏家,因?yàn)榍f子“結(jié)辯”之后惠子沒(méi)有再說(shuō)話，自然是認(rèn)輸?shù)谋憩F(xiàn)。
②從邏輯上看,惠子是勝者。莊子是靠故意曲解惠子的意思,才在爭(zhēng)論中得以維持自己最初的判斷,而這種做法顯然有悖于邏輯判斷規(guī)則。
課堂小結(jié)
通過(guò)兩篇短文的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們肯定對(duì)莊子的情懷有了一定認(rèn)識(shí)和感悟，濠梁之下的游魚(yú)，天地間的莊子，他早已用自己睿智的目光超越了千年的界限。希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中也能如莊子一樣，用從容、灑脫、自由、快樂(lè)的心去發(fā)現(xiàn)生活中的美，讓生活多一些詩(shī)意。
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