統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)《邊城》PPT課件(第2課時(shí))，共28頁。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
一、品讀小說中散文化的語言，把握邊城的風(fēng)景美和風(fēng)俗美。
二、了解作者的創(chuàng)作意圖，探究主題意蘊(yùn)，領(lǐng)會(huì)其精神追求。
品讀邊城環(huán)境
“一方水土養(yǎng)一方人”，究竟是怎樣的水土環(huán)境養(yǎng)育了翠翠這樣天真純潔的少女、儺送這樣真摯善良的少年？
請(qǐng)大家分別找出描寫自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、民俗節(jié)日的句子，賞析其作用。
創(chuàng)作意圖
《邊城》完成于1934年4月19日，是作者最負(fù)盛名的代表作。
關(guān)于這篇小說的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，作者說：“我要表現(xiàn)的是一種‘人生形式’，一種優(yōu)美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式。我主意不在領(lǐng)導(dǎo)讀者去桃源旅行，卻想借重桃源上行七百里路酉水流域一個(gè)小城市中幾個(gè)愚夫俗子，被一件普通人事牽連在一處時(shí)，各人應(yīng)有的一份哀樂，為人類‘愛’字作一度恰如其分的說明。”
對(duì)于沈從文先生作品所表現(xiàn)出的柔情，北京大學(xué)教授曹文軒先生如此評(píng)價(jià)：
“世界既日益缺少這些，文學(xué)何不給人們創(chuàng)造這些？與其將文學(xué)當(dāng)成杠桿、火炬、炸藥去轟毀一個(gè)世界，倒不如將文學(xué)當(dāng)成驛站、港灣、錨地去構(gòu)筑一個(gè)世界。”
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