部編版四年級語文下冊《貓》PPT優(yōu)秀課件(第1課時)，共24頁。
本課件為統(tǒng)編教材語文四年級下冊第 4 單元《貓》第一課時教學(xué)內(nèi)容，圍繞老舍的狀物散文《貓》展開，整體按課前準(zhǔn)備、預(yù)學(xué)、共學(xué)三大核心板塊設(shè)計(jì)，同時布置課后作業(yè)，核心落實(shí)生字詞學(xué)習(xí)、課文結(jié)構(gòu)梳理與文本初步研讀，具體內(nèi)容如下：
課前準(zhǔn)備
要求學(xué)生提前準(zhǔn)備：語文書、一支鉛筆或鋼筆、一張白紙。
作者標(biāo)注
明確課文《貓》的作者為老舍。
一、預(yù)學(xué)環(huán)節(jié)
本環(huán)節(jié)聚焦基礎(chǔ)字詞學(xué)習(xí)，呈現(xiàn)重點(diǎn)詞語、語句及易讀錯字、多音字，為文本研讀鋪墊：
重點(diǎn)認(rèn)讀詞語（重復(fù)呈現(xiàn)強(qiáng)調(diào)）：貪玩、盡職、稿紙、解悶、蛇、花盆、遭殃、無憂無慮、屏息凝視、蹭你的腿、豐富多腔、生氣勃勃；
重點(diǎn)語句呈現(xiàn)，提取課文典型語句：
說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？
在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。
可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。
滿月的小貓們就更好玩了，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會淘氣。
多音字講解：屏
bǐng：抑止（呼吸），例詞：屏氣、屏息，結(jié)合課文語句 “它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！” 鞏固；
píng：遮擋，遮擋物，例詞：屏風(fēng)、屏障；
易讀錯字標(biāo)注：枝折（shé）花落，結(jié)合語句 “它們在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。” 呈現(xiàn)。
二、共學(xué)環(huán)節(jié)
本環(huán)節(jié)為核心教學(xué)部分，包含作者與課文背景介紹、課文整體結(jié)構(gòu)梳理、文本細(xì)節(jié)研讀、核心問題探究及課堂任務(wù)布置：
老舍與《貓》的創(chuàng)作背景
老舍是名副其實(shí)的 “愛貓黨”，一生養(yǎng)過很多貓，對貓的喜愛溢于言表；1950 年 4 月老舍與家人搬進(jìn)北京小院，院中養(yǎng)了不少花草和貓，這里成了貓的樂園，老舍會請朋友看花、看貓，對家里貓的愛如同對兒女；《貓》是老舍創(chuàng)作的狀物散文，發(fā)表于《新觀察》1959 年第 16 期。
課文整體結(jié)構(gòu)梳理
課文分為兩大板塊，清晰劃分段落與核心內(nèi)容：
第一部分（1-5 自然段）：核心句為貓的性格實(shí)在有些古怪；
第二部分（6 自然段）：核心句為滿月的小貓們就更好玩了，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會淘氣。
第一部分（1-5 自然段）細(xì)節(jié)研讀
先解釋 “古怪” 的含義：跟一般情況很不相同，使人覺得詫異的，稀奇罕見的；
明確段落結(jié)構(gòu)為總 — 分 — 總：
①總起：貓的性格實(shí)在有些古怪；
②分述：從三方面體現(xiàn)古怪 —— 既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職；高興時極其溫柔，不高興時又極其冷漠；有時無比勇敢，有時又無比膽小；
③總結(jié)：這種古怪的小動物，真讓人覺得可愛。
第二部分（6 自然段）細(xì)節(jié)研讀
明確段落結(jié)構(gòu)為總 — 分：
①總起：滿月小貓更好玩、學(xué)會淘氣；
②分述：小貓的具體淘氣表現(xiàn) —— 把媽媽的尾巴、一根雞毛當(dāng)玩具耍個沒完；玩起來摔跟頭也不哭，頭撞在門 / 桌腿上也不在意；膽子變大后到院子里折騰，在花盆里摔跤、抱著花枝打秋千，所過之處枝折花落；
③情感點(diǎn)睛：即便小貓折騰花草，也絕不會責(zé)打它們，因?yàn)樗鼈兩鷼獠�、天真可愛�?/p>
核心探究問題提出，引導(dǎo)學(xué)生體會作者情感：
貓的性格這么古怪，老舍先生喜歡它們嗎？
小貓那么淘氣，老舍先生為什么不責(zé)打它們呢？
從哪些地方看出老舍先生喜歡貓？
這篇文章表達(dá)了老舍先生怎樣的情感？
課堂任務(wù)：舉例說說可以從哪些地方看出作者非常喜歡貓，再把自己的體會有感情地讀出來。
三、課后作業(yè)布置
練習(xí)寫生字詞，做到正確、規(guī)范；
讀課文，思考 “可以從哪些地方看出作者非常喜歡貓？”，再把自己的體會有感情地讀出來。
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