部編版六年級語文上冊《在柏林》PPT免費教學(xué)課件，共34頁。
一、單元主題回顧
小說大多是虛構(gòu)的，卻又有生活的影子。
讀小說，關(guān)注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象，發(fā)揮想象，創(chuàng)編生活故事。
二、課文原文
一列火車緩慢地駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子。在一節(jié)車廂里，坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時后備役老兵，坐在他身旁的是個身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在獨自沉思，旅客們聽到她在數(shù)著 “一、二、三”，聲音蓋過了車輪的咔嚓咔嚓聲。停頓了一會兒，她又重復(fù)起來。兩個小姑娘看到這奇特的舉動，指手畫腳，不假思索地嗤笑起來。一個老頭狠狠掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了。
“一、二、三……” 這個神志不清的老婦人又重復(fù)數(shù)著。兩個小姑娘再次傻笑起來。這時，那位灰白頭發(fā)的戰(zhàn)時后備役老兵挺了挺身板，開口了。
“小姐，” 他說，“當(dāng)我告訴你們這位可憐的夫人就是我的妻子時，你們大概不會再笑了。我們剛剛失去了三個兒子，他們是在戰(zhàn)爭中死去的�，F(xiàn)在輪到我上前線了。走之前，我總得把他們的母親送進瘋?cè)嗽喊。?rdquo;
車廂里一片寂靜，靜得可怕。
三、課文核心信息
作者：美國・奧萊爾
主題：戰(zhàn)爭給人民造成深重的苦難，帶來難以彌合的創(chuàng)傷。
主要內(nèi)容：在火車車廂里，一位失去三個兒子、神志不清的老婦人反復(fù)數(shù)數(shù)，遭到小姑娘嘲笑；老兵道出真相后，全車人陷入沉默，震撼人心。
四、重點問題探究
1. 小說是怎樣表現(xiàn)戰(zhàn)爭災(zāi)難這一主題的？
環(huán)境暗示：車廂里幾乎看不到健壯男子，暗示青壯年男子都已戰(zhàn)死沙場。
人物悲�。豪蠇D人因喪子發(fā)瘋，老兵被迫送妻入瘋?cè)嗽�，自己也要上前線，家庭徹底破碎。
矛盾沖突：
老婦人的反常舉動與旁人的正常反應(yīng)形成沖突
小姑娘的無知嘲笑與老兵的沉痛講述形成沖突
家庭的破碎與戰(zhàn)爭的殘酷形成沖突
以小見大：通過一個普通家庭的悲劇，反映整個國家、整個時代的戰(zhàn)爭創(chuàng)傷。
2. 怎樣理解 “車廂里一片寂靜，靜得可怕”？
不是真的安靜，而是心靈的震撼與沉默。
所有人都被真相刺痛，陷入對戰(zhàn)爭的恐懼、反思與同情。
靜中含怒，靜中含悲，突出戰(zhàn)爭的罪惡與可怕。
與前文 “平靜” 不同：前文是外在安靜，結(jié)尾是內(nèi)心震撼。
五、寫作特點
篇幅短小，內(nèi)容集中
結(jié)局出人意料，震撼人心
以小見大，反映戰(zhàn)爭主題
環(huán)境、外貌、語言描寫烘托悲劇氣氛
六、對比閱讀（《在柏林》與《橋》結(jié)尾）
《橋》：她來祭奠兩個人。她丈夫和她兒子。
《在柏林》：車廂里一片寂靜，靜得可怕。
共同點：結(jié)尾簡短有力，意料之外，情理之中，余味深長。
七、課堂作業(yè)
“車廂里一片寂靜，靜得可怕。” 請你選擇車廂里的一個人物，寫一寫他的心理活動。
要求：
代入角色：小姑娘、老兵、乘客等均可。
寫出對戰(zhàn)爭的感受、同情與反思。
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