《幽徑悲劇》PPT課件2
初讀課文 整體感知
悲劇的發(fā)生是從文章的什么地方正式開(kāi)始的？本文共三部分內(nèi)容，請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容劃分文章的段落。并理清作者的感情變化線索。
情感變化線索
重點(diǎn)字詞
蜿(wān)蜒(yán) 凄(qī)清(qīng)
瀲(liàn)艷(yàn) 攀(pān)附(fù)
浩(hào)劫(jié) 誅(zhū)伐(fá)
惆(chóu)悵(chàng) 荊(jīng)棘(jí)
虬(qiú)干(gàn) 搖(yáo)曳(yè)
悚(sǒng)然(rán) 愚(yú)氓(méng)
... ... ...
細(xì)讀課文 分組作答
按小組分工，細(xì)讀相應(yīng)段落，先劃出描寫(xiě)美的語(yǔ)段和悲的語(yǔ)段，再小組討論。
討論探究 揭示主旨
美的毀滅產(chǎn)生了悲劇，美被毀滅的原因是什么？
愚昧！無(wú)知！
創(chuàng)造美好世界的人們與制造悲劇的人們最大的區(qū)別在哪里？
愚昧是發(fā)生悲劇的根本原因！擺脫愚昧，追求真、善、美
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語(yǔ)文活動(dòng)
在你的周圍是否也有類似本文所揭示的現(xiàn)象或問(wèn)題。請(qǐng)談?wù)劯惺�，并提出你的想法�?/p>
作業(yè)布置
請(qǐng)根據(jù)藤蘿(藏羚羊、被砍伐的大樹(shù)、被污染的河流中的小魚(yú)……)遭遇，以它們?yōu)榈谝蝗朔Q改編出一部童話小品并組織同學(xué)們表演出來(lái)。
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