《轉盤游戲》可能性PPT課件

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某茶社在圣誕、新年到來之際，為了吸引顧客，凡光顧的消費者均可參加茶社組織的轉轉盤打折付款活動：共設6種打折方式，分別為原價、九折、八折、五折、兩折、免費。

問題：從商家的角度出發(fā)，該轉盤應如何設計才合理？（打折方式還可自己發(fā)揮）

活動一：

轉動轉盤，當轉盤停止時，指針落在什么顏色區(qū)域的可能性大？

(1)先數(shù)一數(shù)：整個轉盤共分幾格？其中紅色區(qū)域占百分之幾？白色區(qū)域占百分之幾？猜測當轉盤停止轉動時， 指針落在什么顏色的區(qū)域的可能性大？

(2)操作與統(tǒng)計。一個同學轉動轉盤，當轉盤停止轉動時，另一個同學記錄指針落在什么顏色的區(qū)域。交換轉動，統(tǒng)計結果，填寫下面的表格。 

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活動的結果：

（1）轉盤指針落在哪個區(qū)域可能性大？ 

（2）在游戲過程中，你是如何調整數(shù)據(jù)的？ 

（3）將各小組的活動結果進行匯總，“平均數(shù)增加1”的次數(shù)占總次數(shù)的百分比是多少？“平均數(shù)減小1”的呢？

（4）如果將實驗繼續(xù)做下去，卡片上所有數(shù)的平均數(shù)會增大還是減小，為什么？

猜“是奇數(shù)” 或 “是偶數(shù)”;

猜“是3的倍數(shù)”或“不是3的倍數(shù)”；

猜“是大于6的數(shù)”或“是不大于6的數(shù)”.

問題1：以上三種猜法中，每一種猜法對于兩方來說都是公開的嗎？為什么？

問題2：如果你是猜數(shù)者，你將選擇哪種猜數(shù)方法，怎樣猜？

問題3：如果使雙方獲勝的可能性相同，你還有哪些猜數(shù)方法？

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布置作業(yè)：

1、（1）請你設計一個轉盤，使它停止轉動時，指針落在紅色的區(qū)域的可能性比落在白色的區(qū)域大；

（2）若小明設計的轉盤有3種顏色，你覺得可能嗎？

2、結合本節(jié)課你的學習和感受，同時借鑒課上同學們展示的作品, 對前面你為茶社設計的轉盤進行再修改。

3、元旦班級要舉行一個游藝活動，請同學們結合實際設計一個轉盤及游戲規(guī)則。

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