《三峽》PPT課件9
教學(xué)目標(biāo)
1.了解文中所描寫的三峽的自然景觀，感受三峽的自然美。
2.把握本文景物描寫的特點(diǎn)。
3.品味極富特色的語言魅力，掌握文言文的誦讀技巧。
一、酈道元與《水經(jīng)注》
酈道元：（？－527），北魏地理學(xué)家、散文家。字善長(zhǎng)，范陽涿鹿（今河北涿縣）人。少時(shí)好學(xué)，博覽群書，尤喜古代地理書籍，有感于舊傳《水經(jīng)》過于簡(jiǎn)略，缺乏旁通，本著“因水以證地，即地以存古”的精神，為《水經(jīng)》作注四十卷，成書《水經(jīng)注》。
本文節(jié)選自《水經(jīng)注·江水》�！端�(jīng)注》是注解《水經(jīng)》的，但本身又是一部?jī)?nèi)容豐富、獨(dú)具風(fēng)格的著作。它不但補(bǔ)充了我國(guó)水道情況，也記載了江河沿岸的地理古跡、景物、神話、傳說和風(fēng)俗習(xí)慣等。是研究我國(guó)地理的重要資料，也是一部?jī)?yōu)秀的散文著作。
二、解題：
兩山夾水的地方叫“峽”
三峽由西陵峽、巫峽、 瞿塘峽組成。瞿塘峽以“雄”名世
巫峽以“秀”見長(zhǎng)
西陵峽以“險(xiǎn)”著稱
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識(shí)記字詞
闕處 重巖疊嶂 襄陵 曦月
御 風(fēng) 沿溯 素湍 絕巘
長(zhǎng)嘯 屬引 澗 飛漱
并提：把本該寫成兩個(gè)短語或兩個(gè)句子的話，合并為形式上的一個(gè)短語或句子，把相同的語句成分放在一起并提，但在表意上卻仍然必須按照兩個(gè)短語或句子的組合關(guān)系來分別相承，這種修辭方式叫并提。
互文：把一個(gè)意思比較復(fù)雜的語句有意識(shí)地分成兩個(gè)（或三個(gè)）形式大致相同、用詞交錯(cuò)有致的語句，使這兩個(gè)（或三個(gè)）語句的意義內(nèi)容具有彼此隱含、彼此滲透、相互補(bǔ)充的關(guān)系，這種修辭方式叫互文。
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四、重點(diǎn)語句翻譯：
1.兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。
兩岸群山連綿，沒有一點(diǎn)空缺的地方。重重疊疊的巖峰像屏障一樣，遮蓋住了藍(lán)天和太陽。
2.自非亭午夜分，不見曦月。
除非正午，看不見太陽；除非半夜，看不見月亮．
如果不是正午和半夜，看不見太陽和月亮。
3.至于夏水襄陵，沿溯阻絕。
到了夏天，江水暴漲，漫上兩岸的山陵，上下航行的船都阻隔斷了。
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五、美讀文章，進(jìn)一步理解文意：
1.在理解課文的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文，注意語速、語調(diào)、重音、停頓等，并體會(huì)文章中的感情。
2.賞析。
角度：修辭、色彩、觀察角度、準(zhǔn)確精煉的語言等。
格式：我最喜歡的句子是_______，它好在_______。
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特征：山高嶺連
1、山連綿不斷：兩岸連山，略無闕處
2、山高聳峻峭
（1）正面描寫：重巖疊嶂，隱天蔽日
（2）側(cè)面描寫：自非亭午夜分，不見曦月
水流湍急
1、正面描寫：夏水襄陵，沿溯阻絕（水勢(shì)浩大）
2、側(cè)面描寫：朝發(fā)白帝，暮到江陵（水流湍急）
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八、課文小結(jié)
我們偉大的祖國(guó)，有雄偉的崇山峻嶺，有奔騰的長(zhǎng)江黃河，有珍貴的文物古跡，有秀麗的園林風(fēng)光。
《三峽》是一篇很好的古代寫景散文，作者描述了三峽雄偉壯麗的景色，抒發(fā)了作者熱愛祖國(guó)山河的情懷，使我們從中受益匪淺。
百余字，窮三峽風(fēng)光，盡四時(shí)景物。夏天江水暴漲，春冬風(fēng)平浪靜，秋天水枯谷空，順勢(shì)而下，入情入理。動(dòng)靜結(jié)合，有張有弛。
九、課堂練習(xí)
1、寫春冬之時(shí)水清的句子是（ ）
2、側(cè)面描寫三峽山勢(shì)高峻的句子是（ ）
3、最能表現(xiàn)三峽夏水水流之快的句子是（ ）
4、直接描寫高猿長(zhǎng)嘯的句子是（ ）
5、由“懸泉瀑布，飛漱其間”可聯(lián)想到李白的詩句是（ ）
6、由“朝發(fā)白帝，暮到江陵”可聯(lián)想到李白的詩句是（ ）
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作業(yè)
一. 熟讀成誦。
二. 從文中選你最欣賞的一節(jié)，改寫為一段現(xiàn)代寫景文字。
三. 喜歡繪畫的同學(xué)可根據(jù)課文畫一幅山水風(fēng)光圖。
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