《被袋里裝的是什么》PPT課件
第一部分內(nèi)容：初讀感知
1.背景資料
第一次世界大戰(zhàn)是1914—1918年帝國(guó)主義國(guó)家兩大集團(tuán)——同盟國(guó)(德國(guó)、奧匈帝國(guó)和意大利)與協(xié)約國(guó)(俄國(guó)、法國(guó)和英國(guó))之間為瓜分世界、爭(zhēng)奪殖民地和霸權(quán)而進(jìn)行的首次世界規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)先在8個(gè)歐洲國(guó)家(德國(guó)、奧匈帝國(guó)及其敵對(duì)國(guó)英國(guó)、法國(guó)、俄國(guó)、比利時(shí)、塞爾維亞和黑山)之間開(kāi)始,后來(lái)逐漸有38個(gè)國(guó)家15億人口卷入戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)場(chǎng)遍及歐、亞、非三洲和大西洋、地中海、太平洋等海域。第一次世界大戰(zhàn)使各國(guó)人民蒙受了空前的災(zāi)難,使帝國(guó)主義各國(guó)的力量對(duì)比發(fā)生了變化,也促進(jìn)了各國(guó)的革命運(yùn)動(dòng)。
2.字詞整合
（1）生難字
需
字義 ①必用的財(cái)物；②需要,必得用。
擴(kuò)詞 (需要)(需求)(急需)(必需)
運(yùn)用 我們需要掌握很多知識(shí)。
趟
字義 表示來(lái)往的次數(shù)。
擴(kuò)詞 (趕趟)(趟馬)(一趟)
運(yùn)用 春節(jié)期間,爸爸去了一趟北京。
（2） 多音字
哄 ｈǒｎｇ（哄騙） ｈōｎｇ（哄搶）
ｈòｎｇ（起哄）
運(yùn)用：這些商品特價(jià)銷售,引來(lái)消費(fèi)者的哄( )搶。
他因哄( )騙民眾起哄( )鬧事而被公安機(jī)關(guān)拘留。
（3） 重難點(diǎn)詞語(yǔ)
學(xué)一學(xué)
【管教】管束,教導(dǎo)。
【懶惰】偷懶,不喜歡費(fèi)體力或腦力。
【征求】用書(shū)面或口頭詢問(wèn)的方式訪求。
近義詞：害羞——害臊恐懼——懼怕哀求——央求
反義詞：懶惰——勤快急忙——緩慢同意——反對(duì)
3.整體感知
讀課文，試著填一填。
《被袋里裝的是什么》以( )為主線,講述了“我”和妹妹總是從（ ）了解爸爸，想念爸爸，希望爸爸給我們帶回腌肉，結(jié)果，爸爸的（ ）里全都裝著家信。反映了家庭成員之間的深厚感情。
特殊語(yǔ)句
找一找，文中哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了作者小時(shí)候在盼望父親歸來(lái)，以及歸來(lái)之后的一系列心理變化，請(qǐng)找出相應(yīng)的句子？
1）我和妹妹猜想,那袋子里裝的一定是大塊大塊美味的腌肉...... → 急切的盼望
2）我們纏住爸爸不放，和他在一起的快樂(lè)無(wú)窮無(wú)盡...... → 快樂(lè)
3）媽媽進(jìn)屋時(shí),我倆假裝睡熟了,一動(dòng)不動(dòng)地躺著,瞇縫著眼偷偷往外瞧...... → 充滿好奇
4）⑩看著眼前的景象,我和妹妹驚呆了,失望,委屈,又感到害怕：桌子上全是信...... → 失望、不解
段落大意
按故事的經(jīng)過(guò)和作者的情感變化，可以這樣劃分段落：
⑴ 戰(zhàn)爭(zhēng)分離親人,書(shū)信傳遞思念。（１-4）
⑵ 爸爸回家,“我們”猜想連連。（5-6）
⑶ 爸爸帶回家信,希望最終落空。（7-10）
(4)媽媽見(jiàn)信哭泣,幸福激動(dòng)難抑。（11）
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被袋里裝的是什么PPT，第二部分內(nèi)容：再讀課文
讀課文，思考問(wèn)題。
1.將文章的題目改為“被袋里的家信”可以嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
點(diǎn)撥：不可以。因?yàn)槲恼碌念}目“被袋里裝的是什么”是以疑問(wèn)的形式呈現(xiàn)的,更能激起讀者的好奇心,吸引人閱讀課文以解開(kāi)懸念。同時(shí)這個(gè)題目也與課文內(nèi)容緊密相關(guān),為故事的展開(kāi)埋下了伏筆。而“被袋里的家信”雖直接揭示了內(nèi)容,但過(guò)于直白的題目反而不能夠吸引人,所以沒(méi)有原題目的效果好。
2.從第④段中“一封一封”和“時(shí)時(shí)”這兩個(gè)詞語(yǔ)中,你體會(huì)到了什么？
點(diǎn)撥：“一封一封”說(shuō)明媽媽給爸爸寫(xiě)的信之多,而“時(shí)時(shí)”說(shuō)明爸爸給家里人回(寄)信之勤,從中體會(huì)到媽媽對(duì)爸爸的思念與關(guān)心,以及爸爸對(duì)“我們”的掛念。
3.爸爸為什么要把全部家信從前線背回來(lái)？
點(diǎn)撥：父親把保存的家信完好地帶回家來(lái),不僅表現(xiàn)了父親對(duì)家的牽掛,還表明了家在父親的心目中的位置——即父親可以放棄一切,唯獨(dú)放不下對(duì)家的愛(ài),因?yàn)樵诩倚爬镉心赣H和孩子們的牽掛和思念,爸爸不舍得丟棄,這是最好的表達(dá)愛(ài)的方式。
4.家信對(duì)于在前線的爸爸的意義。
點(diǎn)撥：“烽火連三月,家書(shū)抵萬(wàn)金。”爸爸如此看重家中的來(lái)信,可見(jiàn),在爸爸的心中,這不僅僅是普普通通的信,這是家的溫暖,這是愛(ài)的傳遞,這是親人的呼喚。戰(zhàn)場(chǎng)上,爸爸看到的是槍林彈雨,看到的是血肉模糊的場(chǎng)面,看到的是每個(gè)生命的朝不保夕,他卻死守著一袋家信,可見(jiàn),這些信是爸爸活下去的最大的動(dòng)力。
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被袋里裝的是什么PPT，第三部分內(nèi)容：精讀課文
1. 仔細(xì)閱讀課文，找出作者描寫(xiě)母親對(duì)父親深厚感情的句子，并試做分析。
2.這些家信對(duì)于在前線的爸爸意味著什么？
點(diǎn)撥：先把作者描寫(xiě)母親的語(yǔ)句按課文敘述的先后順序畫(huà)下來(lái)，再讀一讀，然后結(jié)合課文的上下句體會(huì)作者的用意。
深厚感情
(1).“當(dāng)時(shí),我和妹妹還小,記不清爸爸的模樣了,只從照片上.過(guò)。不過(guò),媽媽總是給我們講起爸爸。”（第２段）
[解析：總是想起表明媽媽無(wú)時(shí)不刻想著爸爸，這句話表現(xiàn)了媽媽對(duì)爸爸的思念和愛(ài)。］
(2).“晚上,媽媽一封一封地給前線的爸爸寫(xiě)信。每當(dāng)接到爸爸的來(lái)信,媽媽總是一邊看,一邊隨口講給我和妹妹聽(tīng)。（第３段）
[解析：寫(xiě)“我們”雖與爸爸分隔兩地,但“我們”用書(shū)信互相傳遞著思念，書(shū)信之多表現(xiàn)出媽媽對(duì)爸爸的思念與關(guān)心。］
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被袋里裝的是什么PPT，第四部分內(nèi)容：互動(dòng)反饋
1.心靈感悟
我來(lái)說(shuō)
家信,多么溫馨的字眼！在那戰(zhàn)火紛飛的年代,它給多少破碎的家庭帶去了慰藉��！是的,罪惡的戰(zhàn)爭(zhēng)能夠?qū)⒂H密的家人分離,但一封封滿含溫情的家信卻能夠?qū)⒂H情緊緊地維系著,不論相隔多遠(yuǎn),它都能使人們感受到親人的愛(ài)和關(guān)懷。
2.仿寫(xiě)訓(xùn)練
請(qǐng)用看似表面風(fēng)平浪靜，實(shí)則內(nèi)心卻波瀾起伏的心理描寫(xiě)仿寫(xiě)。
課文原句
起初,她小聲地抽泣,淚水順著面頰往下流。她用雙手捂住眼睛,淚水又順著指縫往下流。媽媽搖頭想止住,但是沒(méi)用,她最終控制不住自己,放聲大哭起來(lái)。
例句：我的心里像打翻了五味瓶,真不是滋味。頓時(shí)，我好像掉進(jìn)了冰窖里，從心底涼到了腳尖，他們又吵架了，吵得我心煩意亂的，
方法分析課文語(yǔ)言這些描寫(xiě)使文章意義深刻,耐人尋味,真正起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
3.語(yǔ)言積累
課內(nèi)：忘懷 堅(jiān)強(qiáng) 奢望 勛章 誘人 失望 委屈 熟悉 抽泣 控制
課外：帶“信”字的詞語(yǔ)：信口開(kāi)河 言而有信 信誓旦旦
信馬由韁
與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的詞語(yǔ)：兵荒馬亂 兵戎相見(jiàn) 金戈鐵馬
烽火連天
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被袋里裝的是什么PPT，第五部分內(nèi)容：隨堂練習(xí)
一.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)
ｙòｕ ｈｕò ( )
ｋǔｎ ｂǎｎɡ ( )
ｗěｉ ｑｕ ( )
ｋòｎｇ ｚｈì( )
二、給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
1.每當(dāng)接到爸爸的來(lái)信 媽媽總是一邊看 一邊隨口講給我和妹妹聽(tīng)
2.看著眼前的景象 我和妹妹驚呆了 失望 委屈 又感到害怕 桌子上全是信 用繩子捆好的一沓沓藍(lán)色 白色 灰色 紅色的信封
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