《鼎湖山聽(tīng)泉》PPT
第一部分內(nèi)容：導(dǎo)入新課：
出示鼎湖山的圖片及課文朗讀，把學(xué)生引入鼎湖山的美景中。
檢查預(yù)習(xí)
我會(huì)讀，我會(huì)認(rèn)
肇慶 古剎 遐想
一泓 菩提 繁衍
拾級(jí) 楹聯(lián) 污垢
悵惘 萬(wàn)籟俱寂 泠泠淙淙
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鼎湖山聽(tīng)泉PPT，第二部分內(nèi)容：感知題目
鼎湖山聽(tīng)泉
題目中哪兩個(gè)字是關(guān)鍵 ？
本文作者著重抓住一個(gè)“泉”字來(lái)寫(xiě)，用聽(tīng)覺(jué)來(lái)感受，寫(xiě)出了鼎湖山的獨(dú)特的美。
你認(rèn)為本文的寫(xiě)作順序是什么？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿鄳?yīng)的詞句加以簡(jiǎn)要闡述。
縱橫交叉式結(jié)構(gòu)
作者的游山蹤跡
時(shí)間的變化
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鼎湖山聽(tīng)泉PPT，第三部分內(nèi)容：賞析語(yǔ)言之美
一、賞析優(yōu)美句子
選擇自己最喜歡的句子或內(nèi)容，有感情地讀，然后告訴大家你選擇這一部分的原因。
（提示：從關(guān)鍵詞、修辭、句式、結(jié)構(gòu)等不同角度來(lái)賞析寫(xiě)泉聲的語(yǔ)句的精妙之處）
示例：
（1）我喜歡這一段：站在亭前望去，滿眼確是一片濃碧。遠(yuǎn)近高低，樹(shù)木枝纏藤繞，密不分株，沉甸甸的濕綠，猶如大海的波浪，一層一層，直向山頂推動(dòng)。
賞析：這里的“濕”字既巧妙地告訴讀者鼎湖山剛沐浴過(guò)細(xì)雨，又暗點(diǎn)泉水“蘊(yùn)育生機(jī)，滋潤(rùn)萬(wàn)木”之意。
二、賞析精彩片斷（課文第8段）
1. 作者主要寫(xiě)了哪幾種泉聲呢？又是如何來(lái)描寫(xiě)泉聲的？請(qǐng)結(jié)合具體的語(yǔ)句來(lái)品味。
2.作者用樂(lè)聲來(lái)比擬泉聲，選擇了幾種樂(lè)器來(lái)作比喻？請(qǐng)問(wèn)作者為何要選擇這幾種樂(lè)器來(lái)比喻，為什么先舉樂(lè)聲后再舉本體?
3.作者為什么能從泉聲中聽(tīng)出如此美妙的音樂(lè)？在傾聽(tīng)入夜的泉聲時(shí)，作者又感悟到了哪些人生哲理？（聯(lián)系課文內(nèi)容）
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鼎湖山聽(tīng)泉PPT，第四部分內(nèi)容：體會(huì)收獲之美
學(xué)習(xí)了本文，你有哪些收獲？
友情提示：可以扣住寫(xiě)景散文的特點(diǎn)，從文章的寫(xiě)作思路、寫(xiě)景方法、作者的感情或文章蘊(yùn)含的道理等方面加以總結(jié)。
寫(xiě)作啟示一：
描寫(xiě)景物時(shí)，除了要注意描寫(xiě)出景物的層次之美，還應(yīng)該注意采用比喻、擬人等修辭以及動(dòng)詞的選用、句式的選擇，聯(lián)相想象的手法。這樣可以使作品語(yǔ)言更優(yōu)美生動(dòng)，內(nèi)容更豐富充實(shí)。
寫(xiě)作啟示二：
寫(xiě)作中，將一些深刻的人生哲理寄寓在景物的狀寫(xiě)之中，達(dá)到借物抒情、情景交融的最佳境地。這樣可以使文章思想更深刻、更厚重、更有品位和內(nèi)涵。
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鼎湖山聽(tīng)泉PPT，第五部分內(nèi)容：拓展延伸
讀王魯彥的《聽(tīng)潮》，讀美，品美。
1、就自己的閱讀，寫(xiě)出獨(dú)特的閱讀感受。（可就文章的內(nèi)容，句子的使用；也可以就寫(xiě)作手法等方面表達(dá)自己的看法）
2、也可以仿照本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從寫(xiě)作的思路，句子（及片段）賞析，文章所包含的哲理等方面，品讀《聽(tīng)潮》帶給你的美感。
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鼎湖山聽(tīng)泉PPT，第六部分內(nèi)容：布置作業(yè)：
聽(tīng)風(fēng)、看雨、觀潮、賞花、踏雪、游園、登山、望月…… 面對(duì)生機(jī)無(wú)限的大自然，你有過(guò)怎樣的人生感悟呢？
用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把它寫(xiě)下來(lái)，300-400字之間。
關(guān)鍵詞：蘇教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文PPT課件免費(fèi)下載，鼎湖山聽(tīng)泉PPT下載，.PPT格式；
