《登勃朗峰》PPT教學(xué)課件
第一部分內(nèi)容：第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.識(shí)記重點(diǎn)字詞，梳理作者的游蹤。（重點(diǎn)）
2.把握作者寫(xiě)作手法的多變，品味作品優(yōu)美的語(yǔ)句，感受幽默的語(yǔ)言風(fēng)格。（難點(diǎn)）
3.體會(huì)并感受作者的感情，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的美好情感。（素養(yǎng)）
知識(shí)備查
背景資料
本文選自《遠(yuǎn)處的青山》（新世界出版社2011年版）。有改動(dòng)。在19世紀(jì)的歐美作家中，很少有人像馬克·吐溫那樣熱衷于旅行：在國(guó)內(nèi)，他的足跡遍布東西海岸，從密西西比河三角洲直到美國(guó)的北部邊境；在國(guó)外，他不僅多次游歷歐洲各國(guó)，還曾遍游美洲、非洲、亞洲、大洋洲的諸多國(guó)家。從1891年起，他甚至有將近十年的時(shí)間都旅居國(guó)外，到1900年才返回美國(guó)定居。
足跡遍布全球的旅行為馬克·吐溫創(chuàng)作游記提供了豐富的素材。他一生中共創(chuàng)作過(guò)三部主要的游記作品：《傻子出國(guó)記》（又譯作《傻子國(guó)外旅行記》）、《國(guó)外旅行記》（又譯作《流浪漢國(guó)外旅行記》）、《赤道旅行記》（又譯作《赤道漫游記》）。帶有自傳色彩的小說(shuō)《密西西比河上》也包含了大量游記性質(zhì)的內(nèi)容。課文就是馬克·吐溫游記作品中的精彩篇章之一。
作者介紹
馬克·吐溫（1835—1910），美國(guó)作家。原名薩繆爾·蘭亨·克萊門(mén)斯。代表作《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》借兒童的眼光，對(duì)庸俗的社會(huì)習(xí)俗、偽善的宗教以及種族歧視等做了辛辣的諷刺，語(yǔ)言流暢詼諧。后期創(chuàng)作思想深化，用筆更趨老辣。其作品以方言和民間口語(yǔ)寫(xiě)活生生的現(xiàn)實(shí)，開(kāi)辟了新的現(xiàn)實(shí)主義道路。
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預(yù)習(xí)檢查
翌日 俯瞰 嫵媚 皚皚 顛簸
巉峻 拾階 霓裳羽衣 溝壑 醺醺
紛至沓來(lái) 絡(luò)繹不絕 輕歌曼舞
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整體感知
理清文章結(jié)構(gòu)層次，并概括每部分的意思。
第一部分（第1-6段）寫(xiě)登山的見(jiàn)聞和感悟。
第二部分（第7-11段）寫(xiě)乘車(chē)的經(jīng)歷與感受。
按照作者先后到達(dá)的地點(diǎn)，復(fù)述課文。注意要講清楚作者的經(jīng)歷。
作者一行人先到馬蒂尼，第二天路上結(jié)伴而行的游人很多。然后從黑首去高地，沿途看到秀美的景色�？斓桨⑷教岽迩埃蕾p到壯觀的勃朗峰。在峰頂高地，望周?chē)椒宓木跋�，有了�?dú)特的感悟。爾后下山經(jīng)河谷，坐“車(chē)王”的敞篷車(chē)去沙蒙尼。
精讀細(xì)研
作者為什么在第一段中比較“我們”和其他游客出行方式的不同？
通過(guò)乘車(chē)的、騎騾的都焦炙于火辣辣的艷陽(yáng)之下可憐的樣子，與“我們”避暑納涼，稍作歇息的愜意悠閑的樣子進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)明去勃朗峰徒步才是最明智的選擇。
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登勃朗峰PPT，第二部分內(nèi)容：第二課時(shí)
同學(xué)們，上節(jié)課我們跟隨馬克·吐溫一起領(lǐng)略了勃朗峰的奇麗風(fēng)光，感受了車(chē)夫之王的高超車(chē)技，這節(jié)課我們一起來(lái)品析馬克·吐溫風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言和獨(dú)特的寫(xiě)作手法。
合作探究
作者為什么將“眼前的絢麗色彩以及它們的無(wú)窮變幻”看作“我們從飄浮的肥皂泡中看到的一切”？抒發(fā)了作者怎樣的感悟？
眼前的絢麗色彩，正像人們透過(guò)肥皂泡看到的世界，那樣精彩、色彩斑斕，但卻轉(zhuǎn)瞬即逝，它們又在無(wú)窮地變幻著，不能長(zhǎng)久，不能永恒，作者感悟到歷史變遷，人世滄桑，個(gè)人在時(shí)光的長(zhǎng)河中非常渺小。
本文是一篇翻譯作品，多用成語(yǔ)，具有很濃的書(shū)卷氣，同時(shí)也具有生動(dòng)幽默的特點(diǎn)。請(qǐng)舉例簡(jiǎn)要分析。
取道黑首欣賞瀑布，“清流急湍，環(huán)顧四周，巖壁巉峻，丘崗蔥綠，美不勝收”一連串四字詞語(yǔ)，語(yǔ)言整齊，極富文學(xué)意味。
向山下的阿冉提村進(jìn)發(fā)之前，仰面遙望附近的一座峰巔時(shí)，用了“色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，輕歌曼舞”，四字詞語(yǔ)連用，詞藻華麗且用詞準(zhǔn)確，令人耳目一新。
“車(chē)王”趕馬車(chē)“什么亂石廢物，溝壑曠野，一概不顧——有時(shí)一兩個(gè)輪子著地，但大多數(shù)時(shí)候騰空而起”“每當(dāng)我們險(xiǎn)遭不測(cè)時(shí)，他總是面不改色，和顏悅色對(duì)說(shuō)：‘只當(dāng)是種樂(lè)趣吧……能坐上車(chē)王的車(chē)的人，可是少之又少啊——看到了吧，正如我說(shuō)的，我就是車(chē)王。’”等句子，無(wú)不暗含著詼諧與幽默，讀來(lái)饒有興味，讓讀者感受到奇人及奇事之樂(lè)。
作者在寫(xiě)上山和下山時(shí)運(yùn)用的寫(xiě)作方法有什么不同？
寫(xiě)上山，用散文筆法，描繪山中奇景，嶙峋的怪石、變幻的光影等，引出了無(wú)限感慨；
寫(xiě)下山，以小說(shuō)筆法，敘述奇人奇事，驚險(xiǎn)的旅途、怪異的車(chē)夫等，富有傳奇色彩。細(xì)讀課文，還能感覺(jué)到一份別樣的幽默。
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課堂小結(jié)
概括主題
作者記述了與友人游覽勃朗峰的經(jīng)歷，既描繪了登勃朗峰所見(jiàn)的奇絕景色，又?jǐn)⑹隽讼律酵端尥局械钠嫒似媸�，文字中飽含著�?duì)自然美景的欣賞與熱愛(ài)之情，也體現(xiàn)出作者樂(lè)觀、積極、率真的生活態(tài)度。
學(xué)后感悟
感悟一：本文作者抓住景物的特征加以描繪，寫(xiě)出了勃朗峰獨(dú)特的美，表達(dá)了自己獨(dú)特的感受。寫(xiě)作時(shí)，我們應(yīng)注意抓住景物的特征，適時(shí)表達(dá)自己的感受。
感悟二：作者把勃朗峰景物寫(xiě)得如此美好，離不開(kāi)平時(shí)的仔細(xì)觀察，我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中應(yīng)注意觀察周?chē)木拔铮W(xué)會(huì)邊觀察邊思考。
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寫(xiě)作特色
❶使用小說(shuō)手法寫(xiě)乘車(chē)經(jīng)歷。
作者之所以在寫(xiě)乘車(chē)經(jīng)歷時(shí)使用小說(shuō)手法，并非要寫(xiě)一篇微型小說(shuō)，而是這樣能更好地記錄這次傳奇般的乘車(chē)經(jīng)歷。在這部分的內(nèi)容中，作為敘事主體的“我”出現(xiàn)得并不多，作者主要采用“從旁敘述”的寫(xiě)法，讀來(lái)更有紀(jì)實(shí)感，而小說(shuō)手法則能讓讀者感同身受，對(duì)“醉駕狂奔”和“車(chē)夫之王”留下與作者一樣的深刻印象。
❷細(xì)致的景物描寫(xiě)。
通過(guò)對(duì)勃朗峰自然景物的描寫(xiě)，準(zhǔn)確細(xì)致地展現(xiàn)了勃朗峰迷人的景色。例如：“有一處需經(jīng)隧道，穿山而過(guò)；俯瞰腳下峽谷，只見(jiàn)其間一股清流急湍，環(huán)顧四周，巖壁巉峻，丘崗蔥綠，美不勝收。”“有些頂端尖峭，并微微傾向一旁，宛如美女的纖指；有一怪峰，形如塔糖。因巉巖太過(guò)陡峭，皚皚白雪無(wú)法堆積，只能在分野處偶見(jiàn)幾堆。”這些描寫(xiě)，都給讀者以身臨其境的美妙感覺(jué)。
❸語(yǔ)言生動(dòng)，風(fēng)趣幽默。
本文語(yǔ)言生動(dòng)又不乏風(fēng)趣幽默，避免了語(yǔ)言的干燥無(wú)味，增加了文章的藝術(shù)性，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，達(dá)到了既通俗易懂又余味無(wú)窮的效果。如“如果這位王爺?shù)能?chē)技略欠敏捷——或者說(shuō)，不是老天有意安排，讓他在離開(kāi)阿冉提時(shí)喝得酒氣醺醺——結(jié)果就不會(huì)是這樣的了”。
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課堂檢測(cè)
1.下列加橫線字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A.穹頂（qióng）霓裳（ní）繚繞（liáo）白雪皚皚（kái）
B.急湍（chuǎn）驟然（zhòu）纖指（qiàn）紛至沓來(lái)（tà）
C.嫵媚（méi）轔轔（lín）灼灼（zhuó）瞬息萬(wàn)變（shùn）
D.醺醺（xūn）巉峻（chán）俯瞰（kàn）色彩斑斕（lán）
2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全對(duì)的一項(xiàng)是（ �。�
A.隧道 可憫 偌言 翌日
B.蔓延 陡峭 打嗝 逗留
C.絢麗 閃爍 歇息 浮燥
D.曠野 敞蓬 巍峨 顛簸
3.下列句中加橫線的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.秦始皇兵馬俑展覽開(kāi)始后，參觀的人便紛至沓來(lái)。
B.國(guó)慶之夜，人們輕歌曼舞，共慶佳節(jié)。
C.他走出帳篷騎上快馬，拾級(jí)而上地飛奔而去，轉(zhuǎn)眼間已沖上對(duì)面的小丘。
D.王經(jīng)理對(duì)人和顏悅色，下屬都非常喜歡他。
4.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用有誤的一項(xiàng)是（ �。�
A.我想，假如世上只有一個(gè)肥皂泡，其價(jià)值會(huì)是多少呢！
B.路為上坡——一路都為上坡——且相當(dāng)陡峭。
C.“但是，”他把握十足地說(shuō)，“不必為此煩惱——靜下心來(lái)。”
D.俯瞰腳下峽谷，只見(jiàn)其間一股清流急湍，環(huán)視四周，石壁巉峻，丘崗蔥綠，美不勝收。
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課下作業(yè)
（2019·浙江衢州）閱讀下面的文字，按要求完成寫(xiě)作。
說(shuō)起游家鄉(xiāng)，每個(gè)人都會(huì)有一張自己的私家地圖，有的是美食圖，有的是老街圖，有的是民俗圖…然也有青山綠水圖，歡樂(lè)農(nóng)家圖，圖中的每個(gè)坐標(biāo)都是你與家鄉(xiāng)最深情的紐帶。
要求與建議：
（1）以下面的文字為文章的開(kāi)頭，寫(xiě)一篇游記（600字左右），吸引更多的朋友來(lái)衢州旅游。
親愛(ài)的朋友，歡迎你來(lái)衢州旅游！我會(huì)與你分享我的“私家地圖”，現(xiàn)在跟著我出發(fā)吧！
（2）為文章配1-2幅插圖。（無(wú)需繪圖，只需在文中合適的地方，用括號(hào)注明圖片內(nèi)容）
（3）不要出現(xiàn)含有個(gè)人信息的人名、校名等。
（4）適當(dāng)引用古詩(shī)文、典故、傳說(shuō)等，會(huì)讓你的游記更吸引人。
關(guān)鍵詞：部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)PPT課件免費(fèi)下載，登勃朗峰PPT下載，.PPT格式；
