北師大版七年級生物上冊《光合作用》PPT教學課件，共50頁。
教學目標
知識與技能：探究光合作用的原料、產(chǎn)物、條件和場所，闡明光合作用的實質(zhì)和意義，舉例說明光合作用原理在生產(chǎn)上的應用。
過程與方法：通過探究幾個經(jīng)典實驗，能夠解釋光合作用的發(fā)現(xiàn)過程、實驗原理及理解光合作用發(fā)生的場所和產(chǎn)物的判定方法及其原理，體驗生物探究中的科學方法。
情感態(tài)度和價值觀：通過探索光合作用的原料、產(chǎn)物、條件和場所等各種實驗活動，初步領會生物科學探究的一般方法，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。
新課學習
一、從柳苗生長之謎說起——綠色植物光合作用的發(fā)現(xiàn)
結論：柳苗生長所需的物質(zhì)，并不是由土壤直接轉(zhuǎn)化的，水才是使植物增重的物質(zhì)。
海爾蒙特的實驗結論完全正確嗎？從植物生活環(huán)境的角度分析植物生長需要的物質(zhì)來源，還應該考慮什么因素？
不完全正確。
還應該考慮陽光、空氣中物質(zhì)對植物生長的影響。
這些科學家們的實驗有什么意義？
揭開了綠色植物的生長之謎，說明綠色植物的光合作用在生物界乃至整個自然界，都有著十分重要的意義。
二、探索光合作用
1. 實驗前為什么要對實驗材料進行黑暗處理？
耗盡葉片中原有的淀粉，避免葉片已有的淀粉對實驗結果造成干擾。
2. 實驗選用的葉片，一部分被遮光，一部分不遮光，這兩部分在實驗中各有什么作用？
對葉片進行不遮光處理，是檢驗植物合成淀粉是否需要光；對葉片進行遮光處理是形成一組對照實驗，變量為光照。
3. 怎樣解釋在酒精溶液中的綠葉脫色而使酒精溶液變綠的實驗現(xiàn)象？
這是利用相似相溶的原理，葉綠體中的葉綠素溶于酒精，使葉片脫色而使酒精溶液變綠。
4. 用碘液染色后的葉片顏色發(fā)生怎樣的變化？這種實驗結果說明什么？
葉片不遮光部分變成藍色，葉片遮光部分不變顏色。說明光是植物光合作用合成淀粉的必需條件。
三、葉和光合作用
1.觀察葉片的橫切面結構為什么要制作很薄的臨時切片？
切片越薄，細胞的層數(shù)就越少，對視野的干擾就越少，透光性能也越好，視野更加清晰。
2.在葉片結構的哪些細胞內(nèi)部有綠色顆粒結構？葉片內(nèi)綠色顆粒結構的分布有什么特點？
在葉片結構的葉肉細胞、保衛(wèi)細胞內(nèi)部有綠色顆粒結構（即葉綠體）。葉片內(nèi)綠色顆粒結構的分布特點：葉綠體主要分布在緊挨上表皮的葉肉細胞內(nèi),即柵欄組織細胞中，且在葉肉細胞內(nèi)能隨光照強度的變化而移動。
應用光合作用原理提高農(nóng)作物產(chǎn)量
1.合理密植
2.立體種植
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