部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《列夫·托爾斯泰》PPT教學(xué)課件(第2課時(shí))，共15頁(yè)。
課文細(xì)讀品味
1.文章第二段為何用“低矮的陋屋”來(lái)比喻外貌？
運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)、形象，襯托出“天才靈魂”的魅力，給人留下深刻的印象。
2.文章第三段為什么提到陀思妥耶夫斯基？
運(yùn)用對(duì)比手法，將托爾斯泰與陀思妥耶夫斯基進(jìn)行對(duì)比，突出了托爾斯泰面容的“丑陋可憎”，給讀者留下深刻的印象。
3.文章第四段第一句的“天才靈魂”已經(jīng)是第三次出現(xiàn)了。作者為什么再三強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)？
多次提到“天才靈魂”，是為了突出托爾斯泰的偉大，表達(dá)對(duì)他的贊美之情。
4.“看透事物本質(zhì)”，卻會(huì)失去幸福。這似乎不合常理，其中有何深意？
托爾斯泰看透了現(xiàn)實(shí)中的暴政、丑惡和虛偽，看清了人世間種種罪惡的原因，但他無(wú)法改變這一現(xiàn)實(shí)，因而對(duì)社會(huì)充滿失望。這使他成為矛盾綜合體，卻無(wú)法解脫，因此缺少屬于自己的幸福
歸納總結(jié)
1.大量運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法來(lái)刻畫(huà)人物形象。
大量運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法，使托爾斯泰的外貌特征給人留下鮮明深刻的印象，讓人產(chǎn)生無(wú)盡的聯(lián)想。
2.采用欲揚(yáng)先抑的手法。
文章前半部分極力描寫(xiě)他平庸甚至丑陋的外貌，實(shí)際上是用來(lái)反襯他的眼睛，為下文寫(xiě)他的眼睛張本。在鮮明的對(duì)比下，托爾斯泰的外貌和精神世界都給讀者留下了深刻的印象。
3.妙趣橫生的語(yǔ)言風(fēng)格。
文中詞匯豐富，語(yǔ)言極具修飾之美，而且描寫(xiě)充滿情趣，如“植被多于空地”“部件”等，或大詞小用，或貶詞褒用，或莊詞諧用，很有情趣，極具張力。
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