教科版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《空氣有質(zhì)量嗎》PPT精品課件，共49頁。
大家好，今天我說課的內(nèi)容是新教材小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元《空氣》的第4課《空氣有質(zhì)量嗎》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法、說教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開。接下來開始我的說課。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。
說教材
《空氣有質(zhì)量嗎》是新教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元《空氣》的第四課。本課圍繞空氣是一種常見而重要的混合物質(zhì)"這一大概念對(duì)空氣進(jìn)行探究，讓學(xué)生經(jīng)歷作出假設(shè)-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)-進(jìn)行實(shí)驗(yàn)-分析結(jié)果-得出結(jié)論的探究過程，發(fā)現(xiàn)空氣具有一般物質(zhì)所具有的屬性—具有質(zhì)量， 從而逐步認(rèn)同空氣和水、石頭一樣，是一種物質(zhì)。
本課是在感知過空氣，認(rèn)識(shí)到空氣能占據(jù)空間，空氣可以被壓縮之后對(duì)空氣是否有質(zhì)量進(jìn)行探索和求證的一課。要讓學(xué)生用“質(zhì)量”一詞替換學(xué)生常說的“重量”一詞，但不需要向?qū)W生解釋什么是質(zhì)量。本課的探究可以以回顧天平及其作用作為起點(diǎn)，再提出問題∶空氣有沒有質(zhì)量?引發(fā)學(xué)生的爭(zhēng)論。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生借助簡(jiǎn)易天平設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)空氣有或沒有質(zhì)量。最后通過分析打氣前后天平的狀態(tài)推斷出空氣是有質(zhì)量且可以利用科學(xué)的方法測(cè)量出來。
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