部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《沁園春·雪》PPT教學(xué)課件下載(第1課時(shí))，共31頁(yè)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.熟讀并背誦這首詞,深入感受詞的音樂(lè)美和意境美。
2.掌握此詞寫(xiě)景、抒情相結(jié)合的寫(xiě)法,品味此詞準(zhǔn)確、凝練的詞語(yǔ)。
3.感受作者博大的胸襟和豪邁的情懷，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)壯美河山的思想感情。
沁園春是詞牌名。
詞牌是詞的格式的名稱，又叫詞調(diào)。一種詞牌有一定的格律，不同的詞牌，其段數(shù)、句數(shù)、韻律，每句的字?jǐn)?shù)、句式、聲律，均有不同的規(guī)格。
知人論世
毛澤東，字潤(rùn)之。生于湖南湘潭韶山?jīng)_（今屬韶山市）一個(gè)農(nóng)民家庭。中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家、理論家、軍事家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍、中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)袖。
《沁園春·雪》寫(xiě)于1936年2月。遵義會(huì)議確立了毛澤東在全黨全軍的領(lǐng)導(dǎo)地位，毛澤東率長(zhǎng)征部隊(duì)勝利到達(dá)陜北之后，領(lǐng)導(dǎo)全黨展開(kāi)了反抗日本帝國(guó)主義侵略的偉大斗爭(zhēng)。1936年2月，毛主席率領(lǐng)紅一方面軍從陜北出發(fā)，準(zhǔn)備東渡黃河，進(jìn)入山西西部。在陜北清澗縣，毛澤東曾于一場(chǎng)大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞“北國(guó)風(fēng)光”，過(guò)后寫(xiě)下了這首詞。
思考：上下兩闋各寫(xiě)了什么內(nèi)容？
上闋：描繪北國(guó)雪景，展現(xiàn)出祖國(guó)山河的壯麗。
下闋：縱論歷代英雄，抒發(fā)了詩(shī)人的抱負(fù)。
品味“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。”
這三句是虛寫(xiě)，想象雪后天晴的景象，把美景比作少女的衣裝，使祖國(guó)山河之美在雄壯之外又平添幾分妖嬈可愛(ài)。展現(xiàn)出一派新氣象，贊美之情溢于言表。“看” 字與上文的“望”字呼應(yīng)，用字富于變化。
1.動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)相映。
靜景如“長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽”，動(dòng)景如“山舞銀蛇，原馳蠟象”，這些是實(shí)景。“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”是虛景。這樣動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相映，描寫(xiě)出了北國(guó)壯麗的風(fēng)光，贊美之情溢于言表。
2.巧妙運(yùn)用多種修辭手法。
比喻：如“山舞銀蛇，原馳蠟象”，把群山比喻成一條條銀蛇在舞動(dòng)，把高原上的丘陵比喻成許多白象在奔跑，既形象，又增加了動(dòng)感美。
擬人：“欲與天公試比高”，一個(gè)“欲”字把“山”“原”擬人化，生動(dòng)地寫(xiě)出了它們雄心勃勃的精神風(fēng)貌和昂揚(yáng)奮發(fā)的氣概。
互文：“千里”“萬(wàn)里”運(yùn)用互文的修辭手法，意為千萬(wàn)里都是冰封，千萬(wàn)里都是雪飄，意境開(kāi)闊，氣魄宏大。
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