人教版高中物理必修一《實(shí)驗(yàn)：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系PPT優(yōu)質(zhì)課件，共64頁。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.樹立實(shí)踐觀念，通過實(shí)驗(yàn)探究加速度與力和質(zhì)量的定量關(guān)系
2.讓學(xué)生感悟控制變量法、圖像法等科學(xué)研究方法的應(yīng)用
3.通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、尊重客觀規(guī)律的科學(xué)態(tài)度
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>
1．學(xué)會(huì)用控制變量法探究物理規(guī)律．
2．探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系．
3．掌握利用圖像處理數(shù)據(jù)的方法．
二、實(shí)驗(yàn)思路
采用控制變量法，在探究加速度與力、質(zhì)量三者關(guān)系時(shí)，先讓其中一個(gè)量保持不變來探究其他兩個(gè)量之間的關(guān)系.
三、實(shí)驗(yàn)器材
打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、紙帶、復(fù)寫紙、小車、一端附有定滑輪的長木板、小盤、重物、夾子、細(xì)繩、交流電源、導(dǎo)線、天平(帶有一套砝碼)、刻度尺．
四、實(shí)驗(yàn)步驟
1．測質(zhì)量：用天平測量小盤的質(zhì)量m0和小車的質(zhì)量M0．
2．安裝器材：按如圖所示將實(shí)驗(yàn)器材安裝好(小車上不系繩)．
3．平衡摩擦力：把木板無滑輪的一端下面墊一薄木板，反復(fù)移動(dòng)其位置，使小車在不掛小盤和砝碼的情況下，能沿木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)(紙帶上相鄰點(diǎn)的間距相等)．
六、誤差分析
1．系統(tǒng)誤差：本實(shí)驗(yàn)用小盤和砝碼的總重力mg代替小車的拉力，而實(shí)際上小車所受的拉力要小于小盤和砝碼的總重力．小盤和砝碼的總質(zhì)量越接近于小車的質(zhì)量，誤差越大；反之，小盤和砝碼的總質(zhì)量越小于小車的質(zhì)量，由此引起的誤差就越�。虼耍笮”P和砝碼的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量，是為了減小因?qū)嶒?yàn)原理不完善而引起的誤差．
2．偶然誤差：摩擦力平衡不準(zhǔn)確、質(zhì)量測量不準(zhǔn)確、計(jì)數(shù)點(diǎn)間距測量不準(zhǔn)確、紙帶和細(xì)繩不嚴(yán)格與木板平行都會(huì)引起誤差．
物理實(shí)驗(yàn)的研究方法
實(shí)驗(yàn)是自然科學(xué)研究的重要方法，也是自然學(xué)科教學(xué)的重要手段，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ歉呖伎疾榈闹匾芰χ唬陆滩膶?shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)提出了更高的要求．搞清楚實(shí)驗(yàn)的研究方法很重要，高中物理教學(xué)中常見的八條實(shí)驗(yàn)研究方法分別為理想化法、平衡法、放大法、累積法、轉(zhuǎn)換法、控制變量法、留跡法和模擬法．其中有些方法我們已經(jīng)了解，有些還沒有用過，在以后的學(xué)習(xí)中我們會(huì)一一了解的．
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