《匆匆》PPT
第一部分內(nèi)容：初讀感知
知識(shí)鏈接
朱自清(1898—1948)，原名自華，號(hào)秋實(shí)，字佩弦，現(xiàn)代著名作家。江蘇揚(yáng)州人，原籍浙江紹興。1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。1931年至1932年，曾到英國(guó)留學(xué)。回國(guó)后，先后在清華大學(xué)、西南聯(lián)合大學(xué)等學(xué)校任教。1948年8月，他拒絕接受美國(guó)的救濟(jì)糧，因貧病在北平逝世。
他的散文成就很高，寫景抒情，委婉細(xì)致，意境清新幽雅，語(yǔ)言質(zhì)樸而有風(fēng)采�！侗秤啊贰逗商猎律贰稑暉粲袄锏那鼗春印返�，均以詩(shī)意盎然著稱于世。
字詞整合
徊
字義：徘徊。
組詞：徊(徘徊)
辨字：回(回家)(回來(lái))(回顧)(回歸)
造句：他在門外徘徊著，若有所思。
痕
字義：痕跡。
組詞：痕(傷痕)(淚痕)(刀痕)（痕跡）
辨字：病(病人)(疾病)(病態(tài))(生病)
造句：雪地白茫茫一片，沒(méi)有一絲痕跡。
讀寫易錯(cuò)提示
正音：
伶俐（ｌíｎɡ√ｌíｎ）徘徊（ｈｕáｉ√ｈｕí）
辨形：
“伶”不要漏寫最后一筆；
“痕”下面的“艮”不要寫成“良”。
詞語(yǔ)釋義——學(xué)一學(xué)
挪移：挪動(dòng)，移動(dòng)。
游絲：蜘蛛等所吐出的飄蕩在空中的絲。
赤裸裸：形容光著身子，不穿衣服。
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匆匆PPT，第二部分內(nèi)容：整體感知
讀課文，試著填一填。
《匆匆》圍繞“（ ）”二字，細(xì)膩地刻畫了( )，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的( )。
特殊語(yǔ)句
本文作為朱自清的代表作，語(yǔ)言優(yōu)美，找一找你覺得有美感的句子，有感情地讀一讀。
1.燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。
2.太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。
3.天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。
4.過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢?
段落大意
簡(jiǎn)單敘述每部分的內(nèi)容：
第一部分（ 1）日子一去不復(fù)返。
第二部分（2-4）日子飛逝引人思。
第三部分（ 5 ）照應(yīng)開頭抒感嘆。
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匆匆PPT，第三部分內(nèi)容：再讀課文
讀課文，思考問(wèn)題。
1.第①段中，作者用了一連串的問(wèn)句，有什么表達(dá)效果？
一連串的設(shè)問(wèn)，問(wèn)而不答，而答案隱含其中。目的是引起人們的深思，喚起人們珍惜時(shí)間的意識(shí)，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無(wú)法挽留的無(wú)奈和對(duì)已逝日子的深深惋惜、留戀。
點(diǎn)撥：全文用了十多處問(wèn)句，在整個(gè)文章。
2.第②段中作者運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？
這里，作者運(yùn)用極新奇巧妙的比喻，把自己過(guò)去的八千多個(gè)日子比喻成極小極小的針尖上的水滴，把時(shí)間的流比喻成浩瀚的大海。這兩個(gè)鮮明的比喻形象地表現(xiàn)出作者十分無(wú)奈的愁緒。
3.第③段是怎樣將時(shí)間的“匆匆”形象可感地呈現(xiàn)出來(lái)的？
作者首先將光陰的象征——太陽(yáng)人格化，隨著太陽(yáng)的“挪移”，作者也“茫茫然”地跟著“旋轉(zhuǎn)”了。接著，作者用一系列的排比句展示了時(shí)間的飛逝。吃飯、洗手、默思是人們?nèi)粘Ｉ畹募?xì)節(jié)，作者卻從中敏銳地看到時(shí)間的流過(guò)，當(dāng)他企圖挽留時(shí)，它又伶俐地“跨過(guò)”、輕盈地“飛去”、悄聲地“溜走”、急速地“閃過(guò)”了。作者用活潑的文字，將時(shí)間的“匆匆”形象可感地呈現(xiàn)出來(lái)，我們仿佛聽到了時(shí)間輕悄活潑的腳步聲。
4.讀完全文后，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，文章是怎樣描寫日子匆匆而逝的？
課文開頭運(yùn)用排比手法通過(guò)描繪春景暗示時(shí)光流逝的痕跡，進(jìn)而引出問(wèn)題：“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”這一句看似在問(wèn)，實(shí)際上表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無(wú)法挽留的無(wú)奈和對(duì)已逝日子的深深留戀。然后，寫自己的八千多日子無(wú)聲無(wú)息地消逝了，表達(dá)了作者的無(wú)限感慨。接著，作者用細(xì)膩而獨(dú)特的筆觸，通過(guò)多種修辭手法，具體寫出了日子是怎樣來(lái)去匆匆和稍縱即逝的。最后，作者寫出自己對(duì)人生的思索，反躬自問(wèn)，深切地表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。
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匆匆PPT，第四部分內(nèi)容：精讀課文
說(shuō)一說(shuō)“我”是從哪里感受到時(shí)光匆匆的，流露出“我”怎樣的感情。
是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢?
——用猜測(cè)的語(yǔ)氣來(lái)調(diào)侃，引起人們對(duì)時(shí)光流逝的思考。
在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去。
——時(shí)間的流逝無(wú)聲無(wú)息，不知不覺，無(wú)可挽留。
于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。
——用一系列排比句描寫人們?nèi)粘Ｉ畹募?xì)節(jié)，以細(xì)膩而獨(dú)特的筆觸，展示了日子在生活的不經(jīng)意中匆匆逝去。
我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開始在嘆息里閃過(guò)了。
——嘆息本身也是浪費(fèi)光陰，警示我們要珍惜時(shí)間。
在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢?
——表達(dá)了作者對(duì)虛度時(shí)光感到無(wú)奈。
我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?
——面對(duì)時(shí)光流逝，“我”產(chǎn)生了反思。
我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷?但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊?
——用反問(wèn)句表現(xiàn)了作者不甘心虛度一生的思想感情。
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匆匆PPT，第五部分內(nèi)容：隨堂練習(xí)
一、給下列詞語(yǔ)中藍(lán)色的字注音。
驟然( ) 磅礴( ) 飲澗( )
悶雷( ) 迸射( ) 撲朔迷離( )
鼾聲( ) 雷霆萬(wàn)鈞( ) 鯨魚( )
二、比一比，再組詞。
迸( ) 鈞( ) 晉( ) 澤( )
拼( ) 勻( ) 普( ) 擇( )
三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
( )聲( )語(yǔ) ( )輕( )淡 ( )霆( )鈞
氣( )山( ) 撲( )迷( ) 花( )錦( )
目瞪( )( ) ( )( )無(wú)存 洶涌( )( )
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