人教版高中生物必修二《染色體變異》基因突變及其他變異PPT教學(xué)課件，共61頁。
自主預(yù)習(xí)
一、染色體數(shù)目的變異
不含有同源染色體的一組染色體一定是一個(gè)染色體組嗎?為什么?單倍體只含有一個(gè)染色體組嗎?
提示 不一定;一個(gè)染色體組必須是含有本物種生長(zhǎng)、發(fā)育、遺傳和變異的全部遺傳信息。不一定,二倍體生物形成的單倍體只含一個(gè)染色體組,多倍體生物形成的單倍體中含有兩個(gè)或兩個(gè)以上染色體組。
二、低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目的變化
三、染色體結(jié)構(gòu)的變異
1.類型
2.結(jié)果:使排列在染色體上的基因數(shù)目或排列順序發(fā)生改變,導(dǎo)致性狀的變異。
3.對(duì)生物體的影響:大多數(shù)染色體結(jié)構(gòu)變異對(duì)生物體是不利的,有的甚至?xí)䦟?dǎo)致生物體死亡。
自我檢測(cè)
1.判斷下列有關(guān)染色體數(shù)目變異及應(yīng)用的敘述是否正確。
(1)細(xì)胞中含兩個(gè)染色體組的個(gè)體是二倍體,含有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的個(gè)體是多倍體。( )
(2)單倍體的體細(xì)胞中不存在同源染色體。( )
(3)人工誘導(dǎo)多倍體最常用、最有效的方法是用秋水仙素處理休眠的種子。( )
(4)秋水仙素誘導(dǎo)幼苗成為多倍體的機(jī)理是抑制了有絲分裂前的間期紡錘體的形成。( )
2.關(guān)于染色體組、單倍體和二倍體的敘述,不正確的是( )
A.一個(gè)染色體組中不含同源染色體
B.由受精卵發(fā)育成的,體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體叫二倍體
C.單倍體生物體細(xì)胞中不一定含有一個(gè)染色體組
D.人工誘導(dǎo)多倍體的唯一方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
答案 D
解析 一個(gè)染色體組中不含有同源染色體;由受精卵發(fā)育成的個(gè)體,體細(xì)胞中含有幾個(gè)染色體組,則該個(gè)體就是幾倍體;單倍體是由配子發(fā)育而成的,不一定只含有一個(gè)染色體組;人工誘導(dǎo)多倍體的方法有秋水仙素誘發(fā)或低溫處理等。
【歸納提升】
1.基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異的比較
知識(shí)總結(jié)染色體結(jié)構(gòu)變異類型的判斷
(1)看染色體上基因的數(shù)目是否變化。如果發(fā)生變化,則可能是重復(fù)、缺失或易位。
(2)看染色體上基因的排列順序是否變化。如果發(fā)生變化,則可能是倒位。
2.生物變異的類型
(1)不可遺傳變異的特點(diǎn)
①一般只在當(dāng)代表現(xiàn)出來;②不能遺傳給后代;③這種變異一般是定向的。
(2)可遺傳變異的特點(diǎn)
①可以在當(dāng)代表現(xiàn),也可在后代中出現(xiàn);②變異一旦發(fā)生,就有可能遺傳給后代;③這類變異是不定向的。
(3)不同生物的可遺傳變異
①病毒的可遺傳變異來源:基因突變;②真核生物進(jìn)行無性生殖時(shí)的可遺傳變異來源:基因突變、染色體變異;③真核生物進(jìn)行有性生殖時(shí)的可遺傳變異來源:基因突變、基因重組、染色體變異。
(4)真核細(xì)胞不同分裂時(shí)期發(fā)生的變異
①基因突變:發(fā)生在所有分裂(無絲分裂、有絲分裂和減數(shù)分裂)時(shí)期;②基因重組:發(fā)生在減數(shù)分裂Ⅰ過程中;③染色體變異:發(fā)生在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中。
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