部編版四年級語文下冊《在天晴了的時候》PPT優(yōu)秀教學課件，共26頁。
本課件為小學語文戴望舒詩歌《在天晴了的時候》的教學課件，整體按照預學、共學、延學三大核心環(huán)節(jié)設計教學流程，核心圍繞作者介紹、詩歌字詞學習、文本研讀、練筆創(chuàng)作展開，具體內容如下：
作者戴望舒介紹
戴望舒是現(xiàn)代中國詩壇上負有盛名的詩人，其詩歌極富個性，雖然總量不多，卻 “以少勝多”，產生了廣泛而深遠的影響；主要作品有《望舒草》《雨巷》等，這些作品堪稱中國新詩的杰作。
預學環(huán)節(jié)
明確兩項預學要求：
讀準字音，讀通句子，注意讀出詩歌的節(jié)奏和韻律；
用自己喜歡的方式認識生字詞語，可以畫出生詞和不理解的詞句。
列出本課重點生字詞語：炫、耀、塵、垢、涉、過、赤、腳、膽、怯、曝 著 陽 光、綻、透、溫、柔、陰、霾、暈（yùn） 皺。
共學環(huán)節(jié)
給出兩處探究方向，引導學生研讀詩歌：
共學提示：默讀詩歌，想一想最喜歡哪一樣景物？為什么？可以說說自己的感受；
拓展思考：詩歌描繪的天晴了所看到的景象還有哪些？又有何感受？
布置課堂小練筆任務：請你也來當一回小詩人，寫寫雨過天晴后的景象吧。
延學環(huán)節(jié)
核心內容為詩歌原文填空練習，給出《在天晴了的時候》全詩的填空框架并標注標準答案，具體內容如下：
在天晴了的時候，請到小徑中去走走:
給雨潤過的泥路，一定是（涼爽）又（溫柔）；
炫耀著（新綠）的小草，一下子洗凈了（塵垢）；
不再（膽怯）的小白菊，（慢慢）地抬起它們的頭，
試試（寒），試試（暖），然后一瓣瓣地（綻透）；
抖去水珠的（鳳蝶兒）, 在木葉間自在（閑游），
把它五彩的（智慧書頁），曝著陽光一（開）一（收）。
到小徑中去走走吧，在（天晴了）的時候：
赤著腳，（攜著手），踏著（新泥），（涉過）溪流。
（新陽）推開了陰霾了，溪水在溫風中（暈皺），
看山間移動的暗綠 —— 云的（腳跡）—— 它也在（閑游）。
再次布置小練筆任務：請你也來當一回小詩人，寫寫雨過天晴后的景象吧。
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