部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《母雞》PPT免費(fèi)下載(第2課時(shí))，共41頁(yè)。
本課件為小學(xué)語(yǔ)文《母雞》第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容，承接第一課時(shí)作者對(duì)母雞 “討厭” 的初始態(tài)度，核心圍繞作者對(duì)母雞態(tài)度的轉(zhuǎn)變?cè)蛘归_(kāi)，通過(guò)研讀具體語(yǔ)句體會(huì)母雞成為母親后的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，并對(duì)比老舍《貓》與《母雞》的表達(dá)特點(diǎn)，具體內(nèi)容如下：
課前回顧
重溫第一課時(shí)核心內(nèi)容：作者最初討厭母雞的三大原因 ——無(wú)病呻吟、欺軟怕硬、拼命炫耀，以及核心句 “我一向討厭母雞”。
態(tài)度轉(zhuǎn)變的契機(jī)
呈現(xiàn)課文過(guò)渡段：“可是，我改變了心思，我看見(jiàn)一只孵出一群小雛雞的母雞。”，點(diǎn)明該段為過(guò)渡段，引出作者對(duì)母雞態(tài)度的轉(zhuǎn)變。
一、探究態(tài)度轉(zhuǎn)變的核心原因
核心問(wèn)題：一只如此令人討厭的母雞，為什么后來(lái)作者不敢再討厭它了？引導(dǎo)學(xué)生瀏覽課文 4—10 自然段，找到點(diǎn)明原因的關(guān)鍵句并反復(fù)呈現(xiàn)：
它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。
學(xué)習(xí)提示：默讀課文 5—8 自然段，找一找具體描寫(xiě)母雞負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦的句子，對(duì)感受深刻的句子做批注，并說(shuō)說(shuō) “我” 的態(tài)度為何有這樣的變化。
給出文本研讀方法：精彩片段讀一讀、重點(diǎn)句子畫(huà)一畫(huà)、批注感受寫(xiě)一寫(xiě)、提出問(wèn)題記一記、交流分享說(shuō)一說(shuō)。
二、研讀具體語(yǔ)句，體會(huì)母雞的母性特質(zhì)
通過(guò)反復(fù)呈現(xiàn)課文語(yǔ)句、關(guān)鍵詞分析、語(yǔ)句對(duì)比、想象說(shuō)話等方式，具體解讀母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，相關(guān)語(yǔ)句均多次重復(fù)展示強(qiáng)調(diào)：
（一）時(shí)刻警戒，保護(hù)雞雛（勇敢、負(fù)責(zé)、辛苦）
重點(diǎn)語(yǔ)句：不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒(méi)有可怕的東西。一只鳥(niǎo)兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)：歪著頭聽(tīng)；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)。
關(guān)鍵詞分析：從 “不論…… 總是……” 體會(huì)到母雞對(duì)雞雛的保護(hù)是時(shí)時(shí)刻刻的；母雞保持高度警惕，不畏強(qiáng)敵、隨時(shí)準(zhǔn)備作戰(zhàn)，體現(xiàn)了雞母親的負(fù)責(zé)、勇敢與辛苦。
想象說(shuō)話練習(xí)：母雞聽(tīng)到什么東西響了一聲，立刻警戒起來(lái)，咕咕地警告雞雛，好像在說(shuō)：“孩子們，不要跑遠(yuǎn)了，到媽媽身邊來(lái)！”
（二）尋食育雛，舍己為子（慈愛(ài)、勇敢）
重點(diǎn)語(yǔ)句：發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。假若有別的大雞來(lái)?yè)屖�，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。
語(yǔ)句對(duì)比分析：將 “發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西” 與 “發(fā)現(xiàn)了可吃的東西” 對(duì)比，突出食物稀少的情況下，母雞仍?xún)?yōu)先讓雞雛進(jìn)食，更顯母愛(ài)的慈愛(ài)。
想象說(shuō)話練習(xí)：發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，母雞咕咕地緊叫，好像在說(shuō)：“孩子們，媽媽發(fā)現(xiàn)美味了，快來(lái)吃！”
情感解讀：雞媽媽滿(mǎn)心都是雞雛，哪怕有一只小雞雛沒(méi)吃飽，也會(huì)繼續(xù)尋找食物，自己卻日漸消瘦，面對(duì)搶食的大雞甚至大公雞也敢出擊，盡顯慈愛(ài)與勇敢。
（三）悉心教導(dǎo)，溫柔呵護(hù)（慈愛(ài)、辛苦）
重點(diǎn)語(yǔ)句：它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)兒溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。
情感解讀：母雞日復(fù)一日反復(fù)教導(dǎo)雞雛生存技能，不辭辛苦；用身體為雞雛取暖，即便被雞雛啄咬也毫無(wú)怨言，盡顯溫柔的母愛(ài)。
（四）夜間值守，警惕危險(xiǎn)（勇敢、負(fù)責(zé)、辛苦）
重點(diǎn)語(yǔ)句：在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無(wú)論多么貪睡的人都得起來(lái)看看，是不是有了黃鼠狼。
情感解讀：母雞夜間也保持高度警惕，用尖銳凄慘的叫聲提醒人類(lèi)防范危險(xiǎn)，守護(hù)雞雛的安全，再次體現(xiàn)其作為母親的勇敢、負(fù)責(zé)與辛苦。
三、總結(jié)作者態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因
明確并反復(fù)強(qiáng)調(diào)態(tài)度轉(zhuǎn)變的核心答案：
“我” 一開(kāi)始討厭母雞是因?yàn)樗鼰o(wú)病呻吟、欺軟怕硬又拼命炫耀，后來(lái)發(fā)現(xiàn)母雞有了雞雛后，變得負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，成為了一位偉大的雞母親，所以 “我不敢再討厭母雞了”。
同時(shí)再次回扣核心句：“它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。”
四、對(duì)比閱讀：老舍《貓》與《母雞》的表達(dá)特點(diǎn)
以表格形式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比兩篇文章的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，并逐一詳細(xì)解讀：
《貓》 《母雞》
相同點(diǎn) 1. 有過(guò)渡部分，結(jié)構(gòu)清晰；
2. 采用總分段式，條理分明、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；
3. 語(yǔ)言為生活化風(fēng)格，生動(dòng)鮮明、通俗易懂 1. 有過(guò)渡部分，結(jié)構(gòu)清晰；
2. 采用總分段式，條理分明、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；
3. 語(yǔ)言為生活化風(fēng)格，生動(dòng)鮮明、通俗易懂
不同點(diǎn) 1. 情感表達(dá)：全程表達(dá)對(duì)貓的喜愛(ài)之情；
2. 敘述特點(diǎn)：先總寫(xiě) “貓的性格實(shí)在有些古怪”，再具體分述其表現(xiàn) 1. 情感表達(dá)：情感發(fā)生明顯轉(zhuǎn)變，從 “討厭” 到 “不敢討厭”；
2. 敘述特點(diǎn)：先總寫(xiě) “我一向討厭母雞”，再具體分述其令人生厭的三個(gè)方面
具體解讀：
相同點(diǎn)
結(jié)構(gòu)：《貓》以 “小貓滿(mǎn)月的時(shí)候更可愛(ài)” 為過(guò)渡句，銜接貓的性格古怪和淘氣可愛(ài)；《母雞》以過(guò)渡段銜接孵雞雛前的討厭和孵雞雛后的敬佩，文章渾然一體。
構(gòu)段：均為總分段式，讓文章條理清晰。
語(yǔ)言：均用生活化的口語(yǔ)，通俗易懂又生動(dòng)形象。
不同點(diǎn)
情感：《貓》的情感始終是喜愛(ài)，《母雞》是先抑后揚(yáng)，情感有明顯的轉(zhuǎn)變。
敘述：二者均先總后分，但總起句的情感基調(diào)不同，分述的內(nèi)容也圍繞總起句的基調(diào)展開(kāi)。
五、拓展閱讀
課件末尾提及普里什文的《柱子上的母雞》，為課外拓展閱讀素材。
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