《發(fā)現(xiàn)自己的潛能》自我新期待PPT課件2
（一）認(rèn)識(shí)自我的潛能
探究與思考：
農(nóng)民危急之中顯身手（教材51頁(yè)）
農(nóng)民的潛意識(shí)告訴自己一定要抬起卡車(chē)救兒子，結(jié)果他做到了。據(jù)專家認(rèn)定，潛意識(shí)的力量是有意識(shí)力量的3萬(wàn)倍，許多事人們做不到其實(shí)是潛意識(shí)在作怪，這類潛意識(shí)包括“我做不到、我不會(huì)做”等等。
你知道嗎？
從大腦解剖結(jié)構(gòu)方面說(shuō): 人類目前發(fā)揮了大腦功能的10%，還有90%的潛能還沒(méi)有得到發(fā)揮。
人腦的信息儲(chǔ)存密度非常大。有人估計(jì)，在一生中一個(gè)人的大腦，可容下5億本書(shū)的知識(shí)。即使一個(gè)人用一生的時(shí)間和所有的精力學(xué)習(xí)，大腦也永遠(yuǎn)裝不滿。
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你還知道生活中有哪些發(fā)揮潛能的事例？
1.愛(ài)迪生一生做出了2000多項(xiàng)發(fā)明。
2.貝多芬在耳聾后仍創(chuàng)作出大量?jī)?yōu)秀的音樂(lè)作品。
3.馬克思能夠閱讀歐洲一切國(guó)家的文字；
4.恩格斯能說(shuō)20種語(yǔ)言；
5.茅盾能熟背整本《紅樓夢(mèng)》；
6.史豐收心算多位數(shù)加、減、乘、除比計(jì)算器快；
7.南京一名啞女周婷婷能背圓周率小數(shù)點(diǎn)1000多位。
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思考題:
1.如果你在某一方面的能力不如別人，那是否意味著你不具備這方面的潛能？
2. 人的特長(zhǎng)等于潛能嗎？ 他們之間有什么關(guān)系呢？
特長(zhǎng)是潛能的的外在表現(xiàn)，潛能是特長(zhǎng)的內(nèi)在根源。
潛能大搜查
寫(xiě)一寫(xiě)：
你的潛能在哪里？（教材52頁(yè)）
我現(xiàn)在的特長(zhǎng)表現(xiàn)在————————。
我可能有—————————————方面的潛能。
我的好朋友現(xiàn)在的特長(zhǎng)表現(xiàn)在————————。
我的同桌現(xiàn)在的特長(zhǎng)表現(xiàn)在—————————。
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（二）發(fā)掘自己的潛能
探究：事例1：成功的企業(yè)家
事例2：沙灘上的建筑師（教材52頁(yè)）
你認(rèn)為他們的做法如何，從中得到了什么啟發(fā)？
事例1：潛能的發(fā)揮成功與否，關(guān)鍵在于心態(tài)。積極心態(tài)利于發(fā)揮潛能，消極心態(tài)抑制潛能的發(fā)揮。
事例2：一個(gè)人在心中想象出一個(gè)更好的“自我”形象，能夠激勵(lì)自己的斗志，有利于釋放自己的潛能、增強(qiáng)自信、發(fā)展自我、更新自我，并最終獲得成功。
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二、如何發(fā)掘自己的潛能
1、積極暗示法
經(jīng)常給予自己積極的暗示：
如：經(jīng)常、反復(fù)地對(duì)自己說(shuō)：“我感覺(jué)一天比一天好，我身體健康，學(xué)習(xí)很順利。我很走運(yùn)。”
“我能行！我一定可以做好！”
“今天又是一個(gè)好天氣，我又有一個(gè)好心情，今天肯定又有好收獲！”
2、想象更好的“自我”形象
有一個(gè)孩子在沙灘上用沙子堆城堡。一位長(zhǎng)者走過(guò)來(lái)問(wèn)：“你在玩沙子嗎？”孩子說(shuō)：“不，我是設(shè)計(jì)師，在建一座美麗的城堡。”
多年后,這個(gè)孩子果真成了一名著名的建筑設(shè)計(jì)師.
這個(gè)孩子的回答，對(duì)他日后成為建筑設(shè)計(jì)師有影響嗎？你怎樣理解他的話？
在心中想象出一個(gè)比自己更好的”自我”形象,能夠激勵(lì)自己的斗志,有利于釋放自己的潛能
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練習(xí)
1、人的潛能是很重要的，但是如何激發(fā)自己的潛能更是重要的，要激發(fā)潛能，就必須在（ ）
A 實(shí)踐中激發(fā)潛能，從小事做起
B 從他人身上發(fā)現(xiàn)自己的潛能
C 讓別人看看面相，找到自己的潛能
2、多選，發(fā)掘潛能是很重要的一項(xiàng)工程，如何發(fā)揮挖掘自己的潛能，具體的方法有（ ）
A 找到自己的人生目標(biāo)及終極目標(biāo)
B 確定自我形象，即理想狀態(tài)下的形象
C 確定自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
D 找出人生的信念與策略
3、你已經(jīng)通過(guò)好幾種方法的測(cè)試，證明你有音樂(lè)方面的潛能，這時(shí)你（ �。�
A. 不屑一顧，全當(dāng)沒(méi)這回事。
B.從這時(shí)起，在不放松文化課學(xué)習(xí)的情況下，開(kāi)始學(xué)習(xí)有關(guān)音樂(lè)的專業(yè)知識(shí)。
C.完全放棄學(xué)業(yè)，研究音樂(lè)。
D.不論聽(tīng)到誰(shuí)唱歌，都告訴他“你有沒(méi)有這方面的潛能？快閉嘴，唱得太難聽(tīng)了！”
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