部編版五年級語文上冊《落花生》PPT精品課件(第1課時(shí))，共44頁。
作者及相關(guān)資料
作者：許地山，現(xiàn)代小說家、散文家，畢業(yè)于燕京大學(xué)，是文學(xué)研究會發(fā)起人之一，抗日戰(zhàn)爭前后在香港大學(xué)任教并從事進(jìn)步文化活動。
代表作：散文《空山靈雨》、小說《綴網(wǎng)勞蛛》。
筆名：落華生，與本文主題相呼應(yīng)。
花生科普：落花生是一種地上開花、地下結(jié)果的植物。
生字詞學(xué)習(xí)
重點(diǎn)認(rèn)讀詞語
播種、澆水、吩咐、榨油、愛慕、石榴、體面、深夜、空地、便宜
重點(diǎn)會寫字
畝、播、澆、吩、咐、亭、榨、慕、矮
易混 / 易寫錯字解析
慕：與 “暮色、墓地、銀幕” 區(qū)分，本義為由于喜愛而愿意接近，文中組詞 “愛慕”。
澆 / 播：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)書寫筆順，避免寫錯。
多音字 / 近義詞
便宜（pián yi）：與 “輕便、便利” 區(qū)分語境。
開辟：文中指將荒地開發(fā)出來種花生，體現(xiàn)利用閑置資源的意思。
課文原文核心內(nèi)容
我們家的后園有半畝空地。母親說：“讓它荒著怪可惜的。你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧。” 我們姐弟幾個(gè)都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個(gè)月，居然收獲了。
母親說：“今晚我們過一個(gè)收獲節(jié)，請你們的父親也來嘗嘗我們的新花生，好不好？” 母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭里過這個(gè)節(jié)。
那晚的天色不大好，可是父親也來了，實(shí)在很難得。
父親說：“你們愛吃花生嗎？”
我們爭著回答：“愛！”
“誰能把花生的好處說出來？”
姐姐說：“花生的味道很美。”
哥哥說：“花生可以榨油。”
我說：“花生的價(jià)錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處。”
父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。”
我們都說是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。
父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”
我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”
父親說：“對。這是我對你們的希望。”
我們談到深夜才散�；ㄉ龅氖称范汲酝炅�，父親的話卻深深地印在我的心上。
課文結(jié)構(gòu)梳理
課文分為三部分，圍繞 “落花生” 依次展開，層層遞進(jìn)：
第一部分（第 1 自然段）：種花生、收花生 —— 寫家人在后園開辟空地種花生，經(jīng)過勞作后順利收獲。
第二部分（第 2 自然段）：過收獲節(jié)、嘗花生 —— 母親提議過收獲節(jié)，準(zhǔn)備花生食品，邀請父親一同品嘗。
第三部分（第 3—15 自然段）：議花生、悟道理 —— 一家人圍繞花生的好處展開討論，父親借花生講明做人的道理，是課文的核心部分。
核心課堂問題與探究
花生的特點(diǎn)有哪些？
表面好處：味道很美、可以榨油、價(jià)錢便宜，好種易活、用途很多（花生殼是好肥料，花生渣是魚類飼料，花生籽可榨油 / 做牛羊飼料，花生秧也可作飼料）。
最可貴的特點(diǎn)：外表樸實(shí)，不張揚(yáng)炫耀（果實(shí)埋在地下，不像桃子、石榴、蘋果把果實(shí)高高掛在枝頭），雖不好看，但實(shí)實(shí)在在有用。
父親為什么列舉桃子、石榴、蘋果？這樣寫有什么作用？
運(yùn)用對比手法，將花生的 “藏” 與桃子、石榴、蘋果的 “露” 對比，突出花生默默無聞、不求虛名的可貴品質(zhì)，為后文借花生講做人道理做鋪墊。
父親想借花生告訴 “我們” 什么道理？
做人要像花生一樣，不要只講體面、追求表面的光鮮，要做實(shí)實(shí)在在有用的人，為他人、為社會帶來實(shí)際的好處。
延伸思考
父親為什么要借花生說明對孩子的希望？
作者許地山的筆名 “落華生” 和這次家人議花生有關(guān)系嗎？
課堂學(xué)習(xí)要求
讀準(zhǔn)字音、讀通課文，做到朗讀流暢。
分角色朗讀課文，體會家人議花生時(shí)的對話語氣。
圈畫文中描寫花生特點(diǎn)的語句，理解花生的可貴品質(zhì)。
小練筆任務(wù)
花生會讓我們想到那些默默無聞作貢獻(xiàn)的人�？吹街褡�、梅花、蜜蜂、路燈這些事物，你會想到哪些人？選擇其中一個(gè)，試著寫一段話。
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